【办学成果巡礼之四】准确把握定位，着力凝练特色——城市与环境学院办学纪实

准确把握定位，着力凝练特色

——城市与环境学院办学纪实

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出高等院校要提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。这就是要求地方高校必须面向地区经济和社会发展，适应市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。地方高校必须主动融入区域经济社会发展，不断彰显办学特色，才能实现学校事业的全面协调可持续发展。

一、培育办学特色、服务地方发展

近几年来，城市与环境学院结合学校的实际和条件，根据地方经济社会发展的需要，坚持从专业设置、学科建设、人才培养、课题研究等方面，密切同地方经济联系，围绕社会发展中长期规划，根据许昌乃至全省经济发展趋势，做好咨询、跟进和服务工作；逐渐培育特色，服务地方经济和社会发展。

1、依靠办学积累，创建特色专业

城市与环境学院是在原地理系的基础上建立起来的二级学院，目前有地理科学、地理信息系统、土木工程、测绘工程四个专业。地理科学是该院品牌专业，以教师教育为主，师资力量、科研创新等方面有一定的基础，在教学和人才培养上突出了“师范性”；土木工程专业是90年代后期在建筑工程技术基础上拓展形成的新专业，以应用型工程技术人员培养为主，突出“工程性”；GIS、测绘工程专业是近十年来随着科学技术的发展新增的专业，这两个专业应用性强，该院积极与相关企业联合，使学生直接到生产第一线，突出“应用性”。利用自己的人才优势和专业优势，发挥特长为地方经济建设和发展服务。近年来已作出了一定的成绩，如：深入到长葛市、鄢陵县、临颍县等，帮助乡镇搞好社会主义新农村建设规划；为禹州市进行旅游规划，扩大了在外的影响，促进地方经济发展。

2、以科研为先导，服务地方经济

近年来，该院多次召开专题研讨会，进一步明确服务社会工作思路。相继与获嘉县签订了土地调查协议，开展了土地资源调查2000多亩；与郑州爱博公司签订协议进行了2000多亩土地资源数据库的建库和数字化工作。主持完成了禹州大鸿寨种子植物资源调查及其数据库建立、禹州大鸿寨生态旅游资源调查及开发策略，开展了大鸿寨旅游资源调查与规划工作；许昌新区建设、许昌土地利用研究、河南省城市化与生态环境耦合研究、河南省城市化建设的问题进程及对策研究，并发表了相关文章，推动了许昌大项目、大产业、大集群发展，服务企业发展。

3、“产-学-研”相结合 开展科技服务

围绕许昌经济社会发展的重点行业和领域，提出了许多有针对性、前瞻性和科学性的发展战略；积极与企业合作开展科学研究，广泛开展技术服务。

创新教师教育模式，相继与鄢陵县、淮阳县教育局合作开展“顶岗实习—置换培训”活动，先后有10多位同学进入学校顶岗实习，有的就地就业，破解中小学教师培训和师范生教学实践能力培养两大难题；推进地方基础教育的健康发展。探索“订单式”人才培养模式，为鄢陵县城市建设局培养40多名高水平应用型人才，为地方发展提供人才支撑。

二、“培育办学特色”的工作思路

1、调整人才培养方案，突出实践教学

制定适应社会需求、体现实践特色的应用性本科人才培养方案。在满足本科人才培养基本需求的基础上，适当减少理论课学分，增加实习实训课学分，突出各类实践环节。增加校外实习时间，注重企业现场实践。增加包括进行技能鉴定考核的理论课程及配套的实训课程，使学生能考取本专业的技能鉴定证书。

2、开展“校企”“校局”“校校”合作

依托许昌市工程建设的优势，与中原建设集团、泰美特公司、鸿业建筑集团、广杰地产、万里路桥等企业，与许昌市气象局、许昌市职业技术学院等单位签订产学研协议书，建立了与专业对口的“校外专业实验室”和校外实习基地，聘请企业工程师做兼职教授，指导毕业设计和专业实习。使企业作为学院的联系单位与学院共同培养学生，从理论和实践上探讨“产-学-研”与“学-研-产”相结合的“校企”“校局”“校校”合作人才培养模式。通过实验室共享，科研项目共建，培养“基础扎实、富有创新、实践技能强、综合素质高”，有志于从事相关专业的复合型人才。通过学院与企业、企业与教师多层次有效的结合，培育办学特色。

3、建设工程中心拓宽服务途径

初步建立土木工程技术研究中心；积极支持鼓励纵向和横向课题申报，组织力量，积极申报各级各类科研项目。充分利用理工科学院的专业优势和人才资源，加强与政府、企业之间各种形式的横向联合，加快科技开发步伐，创建产学研基地2-3个，逐步拓宽为区域经济服务的途径，逐步提高为地方经济服务的能力，建立环境演变与自然灾害、城市规划与生态建筑研究所，提高学院办学效益。

4、建设检测实验室服务地方经济

土木专业社会需求广阔，许多建筑材料需要检测，我们可以充分发挥技术和科研优势，加强对外的社会服务，积极承担相关建筑材料的检测任务，也可以不断参与地方工程建设规划。

三、培育办学特色的思考

在服务区域发展中彰显特色是地方高校自身发展的战略选择。与部属高校相比，地方高校具有社会服务的区域性。特色发展是地方高校在激烈竞争中立于不败之地的战略选择，高校发展的根本出路在于“以服务区域创特色谋发展”。

1、明确办学定位和培养目标是形成特色的前提

以地方发展规划为导向，把握人才培养方向和层次。在人才培养的定位上，一是要围绕地方经济发展的需求，培养当地社会、企业所急需的技术型、技能型应用人才；二是要有一定的行业、发展的前瞻性，注重培养学生自我学习和自我发展的能力，使学生具有后续学习、自我择业的基础与潜能。毕业生是地方经济发展的生力军，要以地方经济的发展为导向来培养高技能应用型专业人才。

经济的发展过程具有明显的阶段性，处于不同发展阶段的经济，其对人才的知识结构、专业技能结构的要求也各有不同。地方高等教育应了解当地经济的特色和今后的发展方向，密切关注地方经济的发展规划及目标，并以此为导向来决定学校的办学方向，依据地方经济发展阶段和行业的发展程度，不同行业岗位的具体要求来定位，突出地方特色，与地方经济发展方向相适应。

2、利用得天独厚的地方资源是造就特色的条件

许昌地方资源丰富，魏晋文化、钧瓷文化、中原文化特色鲜明，工业基础好，潜力大，已初步形成了装备制造、食品、能源、电力电子、烟草、发制品为支柱的工业体系。因此，地方性高等院校特色建设，应根据自身要求和内涵出发，抓住机遇，以地方资源为导向来确定高等教育的办学方向和规模，围绕地方经济发展中产业结构及其变动趋势，来设置和调整专业，培养目标应突出地域性、行业性、职业性、特色性，为地方经济和社会发展服务，使高等教育持续健康发展。

3、以区域产业结构及其变动为导向把握办学特色

专业设置是地方高等教育与经济的接口，是服务经济的基础，也是学校打造品牌促进发展的载体，要根据区域产业结构的变化，适时地调整专业设置和专业结构，不断拓宽专业口径，为社会培养适销对路的人才。因此，应以地方经济发展中产业结构及其变动趋势为导向，来设置特色专业、调整特色专业。

装备制造、食品、能源、电力电子、烟草、发制品等是许昌市的主导产业，这些产业人才需求一直都比较旺盛，随着企业技术的升级和进步，人才培养的层次比原来更高，专业设置中其知识和技能的含量也更高。要紧跟科技发展的步伐，避免学生在校所学的技术课程落后于企业所运用的技术的现象。因此，在专业设置上，应该顺应产业结构调整与发展的要求，设置新专业，开拓新专业，对现有的相关专业根据产业结构调整的要求进行适应型变动；关注支柱产业和成长产业对应用性专业技术人才的需求数量与结构，人才需求的层次与专业知识要求，从而为地方经济的发展提供行业、企业所需的技术型应用人才。

4、服务地方经济是凝聚办学特色的切入点

教育必须为地方经济服务，与企业紧密结合，背靠行业发展。因此，地方高等教育要以行业、企业为依托，做到专业设置与企业需

求相协调；技能训练与岗位要求相协调；培养目标与用人标准相协调。城环学院理工兼备，在职业技能鉴定、安全培训及社会经济需要上有比较优势，而且在教学、管理、实验等方面积累了宝贵的经验，要继续依托企业，坚持教育多元化原则，遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心”的目标，坚持诚信立校、科研强校、质量兴校，不断培育办学特色。

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