《台州日报》头版三篇连载台州学院升本十周年系列文章

编者按 《台州日报》分别于2012年11月3日、6日和7日，在头版刊发台州学院升本十周年系列文章，详细报道台州学院升本十年来在教学、科学研究、服务地方等方面所取得的成绩。现特予全文转载。

优化专业结构 创新人才培养
——台州学院升格10年坚持为地方培养应用型人才
　　“澡身浴德，修业及时”8个字，是台州学院升格后启用的新校训。
　　澡身浴德，意在承继学校百余年来以德为先的办学宗旨；修业及时，则是彰显创新致用、与时俱进的办学理念。
　　这8个字，恰好印证了台州学院升格为本科高校之后，以“地方性、应用性、综合性、高教性”为办学定位，致力于培养“专业的人、文化的人、世界的人”，坚持为地方培养应用型复合型人才的10年历程。
　　匹配地方产业链，优化专业结构
　　今年9月份，台州学院机械工程学院新设的工业工程专业迎来了60位新生。
　　近几年来，该校每年都会根据自身办学定位和区域经济发展需求，有针对性地新增一些专业。
　　按照“做精师范、做强文理、做大工管”的专业建设基本原则，台州学院对专业结构进行调整和优化，积极拓展与地方发展紧密联系的应用型专业。
　　为对接台州主导产业之一的医药化工产业，台州学院已有化学工程与工艺、材料化学、国际经济与贸易等19个相关专业。在此基础上，学校拟再申报旅游管理、产品设计等5个专业，培养更多专业人才，为台州地方经济社会发展服务。
　　而今，台州“5+1”主导产业（医药化工、汽摩配件、模具塑料、缝制设备、家用电器及船舶制造），与10大支柱行业（电力能源、水泵阀门、工艺美术、新兴材料、鞋帽服装等），均能在台州学院找到对应专业和技术人才。
　　在短短10年时间内，台州学院工科本科从零起步发展到18个，实现与地方产业链相对接，初步形成了医药化工、材料工程、电气信息、机械工程、建筑工程、生物环保、经济管理、教师教育、医学等9大专业群。专业结构调整后的台州学院，被浙江省教育厅厅长刘希平誉为省内地方院校升本转型的样板。
　　依托师资优势和科研条件，台州学院选择师资力量强、教学条件好、发展后劲足、与地方产业关联度高的专业作为重点建设专业，积极培育特色专业。目前，学校拥有2个国家级特色专业建设点，9个省级重点建设专业，在省内同类高校中位居前列。
　　2010年，材料物理专业经省教育厅推荐为国家级第一类特色专业建设点。此时，距离台州学院升格不到8年，该专业开设也不到5年。在学校如此之短的工科专业办学历史中，取得如此成绩，这在全省乃至全国都十分罕见。
　　对接“卓越计划”，推进人才培养模式改革
　　去年，教育部“卓越工程师教育培养计划”正式启动，它的核心内容，就是行业企业深度参与人才培养过程，创新人才培养模式，培养适应经济社会发展需要的各类型专门人才。
　　为对接“卓越计划”，推动教学改革，在台州学院人才培养模式改革专题会议上，学校启动了“3+0.5+0.5”人才培养模式改革试点，即学生先在校内学习3年，在企业学习或实践半年，最后一学期回到学校学习。
　　台州学院院长龚建立认为，学校要对接好“卓越计划”，就要根据地方性应用型人才的培养目标，发挥试点专业的示范带动作用，真正做到实效推广。
　　土木工程专业正是台州学院人才培养模式改革试点专业。今年10月，台州学院建筑工程学院的大四学生陈鹏手拿图纸，头戴安全帽，为一个楼盘的工地做监理。他所学的专业是土木工程，大四的第一学期，他并不是在课堂里度过，而是在一家监理单位实习。
　　该专业探索的是“三明治”式的人才培养模式，即将四年本科教育分为“三段式”：理论+实践+理论。
　　陈鹏说：“我觉得这个模式挺好的，先在学校里学习知识，然后在实习中会碰到很多的实际问题，最后带着这些问题回到课堂中寻找答案。”
　　早在2006年，台州学院就在全省本科高校中率先启动了校企联办的“三明治”人才培养模式的改革。
　　通过搭建校内外实践基地和校企合作平台，培养出了一批能设计、会施工、懂管理的“现场工程师”和“现场管理者”，学生人才质量和工程实践能力逐年提高，越来越受到用人单位的欢迎和重视。
　　在多样化的实践教学模式中，除了“三明治”以外，“订单式”、“递进式”、“全程式”校地校企合作人才培养模式的探索也相继取得成功。与之相配套的，还有以就业为导向、以技能考证为抓手的实践与应用能力培养模式，以校地合作平台为依托的新型实践教学模式。
　　重视教学改革，提升人才培养质量
　　升本以来的十年，是台州学院人才培养丰收的十年。十年来，在大学生学术科技竞赛中，团体获国家一等奖3项、省级A类一等奖21项，省级B类一等奖21项；个人获一等奖75项。近几年毕业生就业率均在95%左右，远高于全国和全省的平均水准。十年来，台州学院始终重视教学管理，不断创新管理办法，形成了一整套相对完整的立体式管理体系，为本科教学提供有力的保障。
　　台州学院教务处处长张永炬认为，以“卓越计划”理念为指导的人才培养模式的改革，要通过一系列教学改革为主渠道，实现从构架转向实行。因此，学校鼓励广大教师积极参与各类教学改革，引导教师改革教学模式。
　　今年6月15日，台州学院评选第二届教学质量奖。来自14个二级学院的36位老师轮流上台，对自己的教学理念和教改实践进行汇报。教学质量奖评选是全校师生密切关注的一大“盛事”，它的举办，对进一步突出教学的中心地位，鼓励广大教师投身教学，不断提高教学质量都具有重要意义。
　　教学质量的提升需要在课程建设上下功夫。近年来，学校开展精品课程建设，不断完善课程建设三级筛选机制。2002年，台州学院还没有省级精品课程，而现在共有省级精品课程12门。此外，还有省教学成果奖7个，教学示范课程62门，教学改革研究项目38项。
　　从专科院校升格为本科高校，从师范摇篮到培养各类实用型人才的综合性大学，从六七个师范专业发展到40个本科专业，可以说，台州学院走过的每一步，都是一次不小的跨越。

谱写科学研究新篇章
——台州学院十年科研结硕果

今年，台州学院获得了2012年度国家自然科学基金立项12项，位居省内同类地方性院校前列。
　　这标志着学校基础研究工作迈上了一个新的台阶，更标志着作为立足台州的地方性本科院校，台州学院的科研水平和科研实力大幅提升，服务地方经济社会发展的能力不断提高。
　　今年，台州学院迎来升格10周年。10年来，台州学院秉承“育人导向、特色凝练、对接地方、突出重点”的科研工作原则，以学科建设为龙头，以对接地方求发展，“顶天立地”的发展战略结出了累累硕果。
　　内培外引，打造优质团队
　　2006年，台州学院教授王小岗获得国家自然科学基金项目立项，这实现了台州学院乃至台州市在该领域零的突破，王小岗因此入选台州市“211人才工程”第一层次，成为浙江省高等学校中青年学科带头人资助人选，台州市第六届拔尖人才。
　　王小岗是陕西兴平人，2005年，他作为高层次人才从青海大学被引进至台州学院。在他的带领下，该校的“防灾减灾及防护工程”学科从无到有，快速发展，2009年成为台州市高校重点学科。
　　冯尚申，省重点学科材料学负责人，台州学院内部人才培养的典范，以他为带头人的材料学学科，拥有省重点实验室1个，省实验教学示范中心2个，市应用型人才培养基地2个，市科技创新服务中心1个，市重点实验室1个；材料物理专业为国家级特色建设专业、省级优势专业。
　　正是在学院注重学科队伍建设，做强学术团队的政策支持下，众多像冯尚申、王小岗这样的学科带头人脱颖而出，形成了一支由省、市、校三级学科带头人为核心，中青年学术骨干为中坚，广大研究人员为支撑的学科队伍。经过几年的建设和发展，他们申报成功省级重点学科6个，市级重点学科11个。
　　学科建设是培育高校核心竞争力的有效抓手，也成了台州学院在新建本科院校的竞争中制胜的法宝。10年来，学院科学规划学科布局，准确定位发展目标，积极建设学科团队，推动学科水平的跨越式提升。
　　整合资源，搭建服务平台
　　经济社会发展所呈现的特色和蕴含的资源，是学校办学的最大优势，而这种优势只有通过学科建设才能内化为学校的自身优势。
　　对此，台州学院人深信不疑。
　　升本以来，台州学院以学科专业结构的布局调整为抓手，推动办学的整体转型。
　　转型的动力，正源于台州地方经济社会发展所提出的人才、技术和智力需求。学校在保持和发扬基础性学科优势的同时，紧密对接台州主导产业和新兴战略产业，积极培育新的重点学科和新的学科方向，提高学科建设与产业发展需求的契合度，从整体上提升学校科技攻关能力和技术研发水平。
　　台州经济发展研究院、浙江省工量刃具检测与深加工技术研究重点实验室、台州市先进制造技术公共创新平台、台州文化研究中心、浙江省新药创制科技服务平台台州工作站……在台州学院，这样的服务平台目前共有25个。
　　各个学科服务团队的主要任务，是根据台州地方经济社会发展中提出的重大理论和现实问题，尤其是迫切需要解决的重大关键技术问题，主动提供咨询服务，积极开展联合科技攻关，在服务地方中获得学科资源，走特色发展之路。
　　例如依托省级重点学科生态学组建的生态研究所，承担各类项目100余项，科研经费1000余万元，其中国际合作项目1项，国家基金11项；发表论文300余篇，其中SCI收录论文70余篇，出版专著4部，授权专利1项。
　　该所与台州同济环保工程公司合作建立“台州学院同舟环境工程技术研发中心”，共同开展高盐有机废水降解微生物菌种的选育、颗粒污泥开发、活性污泥的放大培养，为台州医化企业的废水处理提供新的技术和服务；与玉环县绿野农业科技有限公司合作开展“玉环县盐碱滩涂适生绿化树种的筛选、培育及推广”项目的研究；与中科院植物研究所植物生态研究中心合作建立生态学联合实验室，开展中瑞科技合作项目研究，联合进行研究生培养，取得了经济效益和社会效益的双丰收。
　　成果丰硕，彰显辐射效应
　　十年磨一剑。台州学院以学科建设为龙头，全面推进科研创新的工作。在升格十周年的特殊日子里，花开灿烂。
　　外来科研项目从2002年的20项到2011年的267项。
　　省部级以上高层级科研项目，2002年2项，2012年达到44项。
　　2011年外来科研经费达到1209万元，比2002年增长30多倍。
　　学术专著、一级论文、三大检索论文等标志性科研成果，2002年12篇（部），2011年达到139篇（部），10年增长了10多倍。
　　高层级获奖不断出现。近年来共获得省政府级别的科研奖项13项，其中一等奖3项。
　　台州学院的科研成果，通过服务平台的触角延伸，与地方政府和企事业单位良性互动，较好地履行了高校服务社会的职能。2009-2011年，该校教师主持的社会服务项目达到305项，到款经费1500万元，产生直接经济效益近亿元。
　　省级重点学科应用化学依托台州医药化工产业优势，先后建立了应用化学、药物化学2个研究所，搭建浙江省新药创制科技服务平台台州工作站、中科院成都研究所台州学院研究中心2个校企合作平台，积极推进校企合作，加速产学研一体化进程：为浙江华海药业股份有限公司开发拉索昔芬的合成新工艺路线，为临海杜桥精细化工厂开发对苯二酚双（二苯基磷酸酯）新产品，为台州清泉医药化工有限公司研制2-甲基四氢呋喃中除去过氧化物新技术等……
　　该学科还充分利用自身教学资源优势，先后为浙江九洲药业等企业提供专业骨干培训，为浙江仙居君业药业有限公司等企业进行制药工程成人教育大专学历培训，近3年来，先后为企业培训技术人员近1000人次。
　　区域经济学学科先后完成了椒江、临海、路桥等县（市、区）的“十二五”规划；防灾减灾及防护工程学科先后完成台州市国省道桥梁检测、台州市防台防汛技术培训、台州市中小学危房加固改造等技术研究；台州市体育促进健康示范基地为台州市民的身体健康构筑科学的知识体系与健身方法。机械工程学院教师范剑撰写的《“十二五”时期浙江省氨氮减排的几点思考与建议》，发表在浙江省经济信息中心主办的《预测与分析》第20期上，副省长陈加元肯定批示。
　　每个学科都在发挥专业优势，每个科研成果都正转化为台州地方发展的不竭动力。
　　台州学院的10年发展，正处台州经济转型升级、快速发展的黄金时期。坚持“地方性，应用性，综合性，高教性”办学定位，立足地方经济发展和社会建设的需求，台州学院在推动区域发展的同时，实现了学科建设和科研创新的同步提升，必将在台州全面建设惠及全市人民的小康社会的伟大进程中发挥更加重要的作用。

校地“联姻” 助推发展
——台州学院服务地方十年显成效

　　2002年，台州学院在升本之初，就确定了“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位，将“地方性”放在首位，以立足台州、服务台州的地方经济社会发展为己任。
　　十年弹指一挥间，植根台州的沃土，台州学院在取得跨越性发展的同时，积极发挥着聚合人才、孵化科技、传播人文的功能，在日趋频繁深入的校地互动、校地合作中，强力助推台州城市建设和发展。
　　观念先行：科研工作“顶天立地”
　　升本之初，台州学院就确立了“顶天立地”的学校科研工作方针。
　　“顶天”，体现“高教性”的办学定位，就是要高度重视现代科学和技术前沿的研究，不断创造国内外高水平成果。“立地”则体现“地方性”，就是要面向台州国民经济和社会发展主战场，切实解决发展实践中大量的科技问题，造福台州人民。
　　升本十年，“顶天立地”一直是学校师生开展科研和社会实践的指导思想。学校将科研工作与社会服务职能有机统一起来，紧密对接地方产业，积极开展应用学科建设，不断强化为地方经济社会发展服务的意识和能力，不断探索校地合作新模式，助推台州地方产业转型升级。
　　金辉是该校一名普通的青年教师，他在长期的专业研究中发现，浙江省甚至全国的许多桥梁养护都过于简单、盲目，利用专业知识，他尝试着将简单粗暴的桥梁养护变为科学养桥和预防性加固。
　　2009年起，金辉与市公路管理部门合作，完成了全市2000多座桥梁的隐患排查工作，加固了70余座有安全隐患的桥梁，避免拆除重建，为公路桥梁养护部门节约近一个亿的资金。省政府副省长王建满在了解到他利用专业知识服务台州公路桥梁安全工作的事迹后，批示台州的该项工作“走在全省前列”，要求“各地政府及交通部门参阅”。
　　在台州学院的师生中，像金辉这样，将专业知识转化为服务地方的具体行动，并取得社会效益和经济效益双丰收的案例比比皆是。
　　正是在“顶天立地”的理念的指引下，该校校地、校企合作面上不断扩大，线上不断深化，点上屡屡取得新突破，社会服务工作迈入了新的历史节点。
　　搭建桥梁：服务平台遍地开花
　　2004年以来，台州学院先后与临海市、温岭市、路桥区、天台县等地政府签订了校地全面合作协议，成功举办“台州市校企校地合作暨产学研推进会”。
　　不久，台州市经济发展研究院、浙江省新药创制科技服务平台台州工作站、台州先进制造技术公共创新平台、台州文化研究中心、台州市软件研发中心等一批紧扣地方发展需要的服务平台就应运而生。
　　温岭市是“中国工具名城”，工量刃具企业相对集中的温峤镇也被称为“中国工具名镇”。台州学院材料科学与工程学科组的专家在相关调研中发现，温岭市的工量刃具企业虽然数量多，但规模小，从全国范围来看，产品仍属中低档产品，主要原因在于专业技术人才缺乏，研发水平较低，产品质量难以有效检测、监督和控制。
　　2010年，由台州学院与温岭市、温峤镇政府、台州市工量刃具行业龙头企业联合组建而成的温岭市天工工量刃具科技服务中心成立，这是集工量刃具质量检测、人才培训、技术开发和成果孵化等功能为一体的产学研综合体，为温岭当地的工量刃具企业发展提供了重要的技术支撑。
　　在这个服务中心的基础上，2012年，浙江省省级重点实验室——浙江省工量刃具质量检测与精深加工技术研究重点实验室落户台州学院，这是台州市高校的第一个省级重点实验室，对于提升浙江省工量刃具产品的制造技术水平，推动精密高效工量刃具的研发、制造行业的技术创新和科技发展具有重要意义，更是台州市和浙江省先进制造业这一主导产业发展的迫切需要。
　　这些服务平台在校地互动中发挥着桥梁纽带作用，服务于台州先进制造业技术创新的需求。
　　十年的坚持，终于结出了累累硕果。
　　走出校园：校地互动捷报频传
　　从2008年开始，台州学院的校园网主页上，每个月都会发布关于台州各县市区的企业有效技术需求信息。
这些信息，都来源于选派到台州市本级相关单位和各县市区科技局等部门挂职的教师。
据统计，4年来，4批计50位挂职教师共反馈企业有效技术需求信息2000多项，促成众多的校地合作项目。
　　粟高燕博士在挂职三门县科技局担任局长助理期间，促成该校生命科学学院与三门富达果蔬专业合作社的合作，联合申报了“黄秋葵保鲜技术及其有效成份提取研究”课题，被浙江省科技厅立项为农业重大项目，获得90万元经费资助。
　　2009年4月，台州学院与临海市政府合作开展“双百双促”进企业活动，该校126位专家为企业解决了50多项技术难题；医学院博士周军发现某医疗器械有限公司的过滤器不合格率逐年上升，为其进行“常见精密输液器过滤效果比较及输液微粒对机体损伤机制的研究”等课题设计……
　　在着力发挥技术支撑的同时，台州学院也并没有忘记打出另一张名片：校园文化。
　　来自台州学院的活泼、健康、高雅的校园文化，既是台州城市文化的一股清泉，也成了台州创建文明城市的重要力量。
　　2007年，由台州学院教授王正领衔的台州文化研究中心成立，校内该领域的专家和学者潜心研究，相继出版《台学研究》、《台州文化丛书》等书刊；2010年，台州学院创意设计中心在路桥成立，累计为地方政府和企事业单位设计产品包装、室内装潢，策划各类活动40余次，这种以文化服务地方的成功实践，得到时任省委常委、宣传部长茅临生的充分肯定。
　　教师服务地方的热情，也带动了学生的积极性。10年来，上千支实践团队、无数台州学院学生走出校园，奔赴广大农村、城市社区和街道、企事业单位，开展政策宣讲、支教扶贫、普法宣传、志愿者服务等内容丰富的实践活动。在他们中间，产生了80多位省级先进个人，30多支省级优秀团队，学校每年都被评为“浙江省暑期社会实践先进组织奖”。
　　成立于2004年的台州学院大学生艺术团，近10年来为台州各地奉献了130余场次的精彩演出。台州建党90周年庆祝大会、天台山避暑节、路桥纪念“五四”运动文艺晚会等台州重大活动中，都活跃着他们充满青春活力的身影。
　　2002年，台州学院升格之初，或许有人疑惑，一个呱呱坠地、缺乏基础的地方性综合大学，如何与地方社会经济紧密对接，并在校地合作中不断成长壮大？
　　10年探索、创新、变革，风华正茂的台州学院，向全市人民交出了一份满意的答卷。

（记者：林鸿 通讯员：潘垚）