华中科技大学文华学院召开2012级新生座谈会 院长刘献君谈从中学到大学的过渡中要解决的四对矛盾

11月27日下午，华中科技大学文华学院召开了2012级新生座谈会。院长刘献君、党委书记于清双、学工处处长赵荣昌、后勤保卫处处长漆智敏，教务处副处长孙跃出席了会议。来自华中科技大学文华学院6个学部的学生代表共12人参加了会议。会议由于清双主持。

于清双在会议的开始指出了此次座谈会的目的和意义：“召开此次座谈会就是要联系工作的实际落实十八大的精神，就是要联系同学们的实际、学校工作的实际来改进我们的工作，办人民满意的教育。希望大家实事求是，畅所欲言。”

会上，各个学部的学生代表分别从华中科技大学文华学院的个性化教育、教务、后勤（宿舍、食堂）、图书馆等方面谈到了他们的意见和建议。来自经管学部的任可同学提到图书馆上午关门时间过早，希望能够延长开馆时间。来自机电学部的李夏露同学反应校医院中午不开放影响学生看病的问题。其中，反应较多的问题是希望学院加强人文素质教育，多请名人来校开讲。来自机电学部的毛军同学还就华中科技大学文华学院的个性化教育向院长提问：“华中科技大学文华学院的潜能导师何时才能真正融入到学生的学习和生活中去？如何让同学们在大一时立志，在大二时还能坚持自己的梦想？”

在座的各部门领导在听完同学们的发言后都纷纷表示会及时解决他们提出的问题。

刘献君听完大家的意见后说道：“今天的座谈会开得很高兴，大家精神状态很好，很可爱，看了很舒服。”他说，大学是人生观、价值观形成的关键时期。中学到大学是一个转折，一个转变，一个关键，大学四年每个人要靠自己的思考，不断地去探索、思考、感悟，形成自己的东西。

他在讲话中重点谈到了从中学到大学的过渡中要解决四对矛盾：第一，目标的失落与确立。在中学阶段，学生有一个具体、实在、确定的目标——考大学。考上了大学，学生的社会地位发生了显著的变化，面临的环境和主导活动也发生了变更，因而产生了新的需要，面前出现了许多新的问题。他们开始寻找新的目标作为自己的学习动力。大学阶段是人生观的发展、确立阶段，是人生观形成的关键时期。确立人生目的和学习目标，是一年级大学生发展的重要内容之一；第二，自我的冲突与认同。从中学到大学，学生社会地位、角色的变化，产生了一种深刻的自尊和自我设计的需要。正确设计自己，首先要正确认识自己，一年级学生在认识自我时，可能产生种种冲突。教师要帮助学生从“自我冲突”中走出来，达到自我认同，正确把握自己；第三，理论的困惑与选择。在中学的时候主要是看数学物理等等去备考，到大学以后就是开放的环境条件，看的东西很多，各种信息各种东西是互相矛盾的，互相冲突的。教师要帮助他们在困惑中作出正确选择，确立正确的理论观点。第四，学习依赖与主动。中学的学习方式是以教师讲授为主，学生依赖教师和课本，从教师教学中寻找答案；而大学的学习方式是在教师指导下以自学为主，学生发挥主动性，从课本及参考书中寻找答案。教师要帮助学生积极探索适合于自己的学习方法，尽快地由依赖性的学习转向主动创造性的学习。

最后，他希望新生们生活得很好，学习得很好，各个方面能够过得很充实。

据悉，学院还将在明天继续召开辅导员座谈会。