《人民日报》报道烟台大学目标牵引式学业规划实施方案

5月30日，人民日报刊登了《注重就业率更要重视就业教育》的文章，报道了烟台大学自2011年秋季学期开始，全面推行“目标牵引式学业规划实施方案”的具体做法。此前，《烟台大学报》416期一版曾对烟台大学推行的“目标牵引式学业规划实施方案”进行了详细报道。报道引起人民日报社记者的关注，并于前不久连线本报主任室，进行了相关采访。现将报道内容转发如下：

就业教育从什么时候开始最好？是大学毕业之前，还是大学入学之初？记者了解到，在国外很多大学，就业教育早在学生进入大学之前就已经开始。

以德国为例，在新生入学之前，高校就会派出专门人员对高中毕业生进行入学咨询指导服务，帮助学生根据自己的兴趣爱好选择合适的专业，因为大学的专业选择很有可能与未来的职业选择息息相关。在新生选择了合适的专业之后，高校还会通过心理测试、咨询等手段引导学生再次确认未来的职业方向，并引导学生在大学四年进行相关的就业实践。

令人欣喜的是，当前我国已经有越来越多的高校开始重视大学生的就业教育，以山东烟台大学为例，记者了解到，从2011年秋季学期开始，烟台大学就要求每位新生进入“学业规划与素质拓展网”，打开“目标牵引式学业规划平台个人主页”，填写《学业规划书》，目的是引导学生在立足所学专业的基础上，结合个人性格特质和兴趣爱好，明确学业目标，并全面了解实现目标所需的知识、技能和素质。同时，烟台大学还在学生培养方案中新增“综合素质教育课程平台”，这一平台由全校通选课、阅读与修养、生涯规划与就业指导、大学生心理健康教育、学术讲座等课程组成，力求通过该平台的培养，强化学生的职业规划理念与技能。

为了帮助毕业生更好地认识自我、认识职业、转变观念、提升求职能力，清华大学形成了“大学生职业生涯规划”、“研究生职业发展”和“创业指导”三大课程组，从本科生到研究生全过程、广覆盖的课程体系。目前课程合计61学分，每学年82门，覆盖在校本科生、研究生逾5000人次；同时推出“职业生涯教练计划”，邀请各行各业的知名人士担任教练，带领清华学生在团队训练、单位实习、实践参观以及案例大赛等活动中更好地规划个人职业生涯。自2006年春季以来，已经连续举办7届“职业生涯教练计划”，前后共有300多位资深职场人士受邀担任教练，指导了4000余名学生探索自己的职业发展道路。

“大学教育的最终目的是培养有完善人格、有学识、有思想和有创造能力的人。就业教育作为大学教育的一部分，并不能代表大学教育的最终目的，但可以满足大学生实际就业需要，契合高等教育的市场价值目标。若能够将就业教育培养职业人才的价值目标和高等教育人才培养目标相结合，在大学生就业形势严峻的当下，就能真正体现大学教育的目的。”一位多年从事大学生就业指导工作的老师的话，道出了就业教育在整个高等教育结构中所处的地位及其作用。