扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（五）
带给学生“正能量”
——记特岗教师郑书娟
当黎明咬破夜的唇，第一丝晨光飘落大地，寿县三义初中的操场便披上了薄薄的轻纱，水面般平静的校园里传来的读书声激起阵阵涟漪——“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋……”哪个好奇的人往教室一瞧，就会知道是郑书娟又带着学生开始上早读课了。
左手教书，右手育人
郑书娟，2010年毕业于皖西学院教育学院，2006—2007学年度获“优秀共青团干部”称号、2008学年获校级“三好学生”称号，曾得过校演示文稿设计制作大赛二等奖、校创意设计制作大赛三等奖，2008—2009学年以优异的成绩获校级优秀学生二等奖学金。2010年考入寿县特岗教师队伍，现担任寿县三义初中语文教师兼班主任一职。
两年的教育教学工作，郑书娟始终以火热的心和无私的爱来投入，无论条件多么艰苦，她总能按时按量地完成教学任务，所带的班集体里更透着浓浓的学风、纯正的班风，而这与郑书娟的努力是分不开的。
“班主任就要起带头作用，孩子们都跟着我学，我要好好干！”刚踏上教师这条路，有些紧张的郑书娟时刻提醒着自己，大学同学问她想当什么样的老师时，她笑笑说“像王全林老师那样最好了，上课特别严谨，课下却和蔼可亲，我就想当他那样的老师。”郑书娟如是说也如此做了。
由于班里一半学生都是留守儿童，郑书娟就实行了“一帮一”、“一盯一”互助小组，学生们结成伴儿，一起学习，愉快地交流，让每一个学生都能找到一个水平相当的对手来比学习、比清洁、比体育、比纪律等。“结伴激励”取得效果后，郑书娟又发掘了榜样的力量。班长张晨成绩优异，郑书娟就让他检查学生背书，收集作业本等，其他学生不服气，她就说：“为什么不让你们做，非得让张晨抽查你们背书，因为他各科作业完成的都非常好，你们要向他学习。”就这样，郑书娟在班里树立了个小榜样，大家你追我赶，学习气氛高涨了。
学习气氛浓了，郑书娟刚刚有点欣慰，新问题却又出现了。一天上午还未下课，任课老师便“气呼呼”地回到办公室，并告诉郑书娟，班里一位男生不听话，说了他几句，他居然和老师顶嘴，还越说越不像话。郑书娟听说后非常生气，立刻把该男生喊到办公室谈心，并在后来的课上皱着眉头严厉地教育学生要尊重老师，小家伙们当着班主任的面不敢牢骚，却在周记里吐露不满，“班主任让我们尊重老师，可英语老师根本就不喜欢我们，提问的时候从来没往后排走过，他不重视我们，我们为什么要尊重他。”班长张晨却写到：“他们太不像学生了，怎么可以和老师顶嘴，我要为英语老师鸣不平，课下同学们总喜欢讨论老师，就说英语老师最坏，英语老师给你们留作业你们不做，上课又乱说话，老师怎么提问你们？”郑书娟仔细地看了每一篇周记，她了解到学生们都渴望被重视，于是便主动与任课老师交谈，让他们多多关注后排学生。第二天上课，郑书娟又苦口婆心对学生们说：“假如有一天你当老师了，你的学生上课不听课，不认真完成作业，点名回答问题时要么就一声不吭，要么就三个字‘不知道’，最后还埋怨你不重视他们，你们会怎么想，你们难过吗？”教室鸦雀无声，郑书娟接着说：“你们英语不好好学，现在城市里面路标都用英语写的，你们不认识咋走呀，出门就迷路吗？”通过让学生简单的换位思考，很多问题一下子就解决了，同事向她取经时，她总说：“孩子总归是孩子，就想被关心，多多关心他们想些办法，就没什么大事解决不了的。”
付出总会有回报。9月10日那天，郑书娟刚下课，学生们就一起拥上去，送上亲手做的丝网玫瑰花、大纸鹤和五颜六色的小卡片，“老师，节日快乐，我们爱你”，“郑大猫，我们表面上‘怨恨’你，其实我们知道你是为我们好”……卡片上不算秀丽的字，却湿润着郑书娟的心。
回忆这些事，郑书娟倚着窗户笑了，她说：“学习要抓紧，学生成绩也许提升不了多少了，但做人做事最基本的尊重得有，能学到的不仅仅是书本知识，还有就是心里的一种积极性，对，就是正能量。”
用短缺的资源，做最好的教育
“我记得大学里学过一门课叫‘现代教学技术’，我掌握了技术，可学校里却没有多媒体。”郑书娟无奈地说到。确实，农村学校不比城市学校，在三义初中里，孩子们没有宽敞明亮的教室，没有设备齐全的多媒体，更没有塑胶跑道的操场，只有那一张张羞涩的脸和一双双渴望知识的眼睛。
资源虽然短缺，但郑书娟什么都没有抱怨过，为了让孩子们学地更多更好，她鼓足了劲，一有机会，便把自己的电脑带到课堂上去，为同学们播放经典朗诵和教学视频，弥补没有多媒体的缺憾，孩子们看到那些生动的画面和七彩的颜色，总是乐呵呵的，学的快记得也快。平时上课，郑书娟就尽量多写板书，耐心地讲解，虽然没有图片来的生动，却也引起学生们的兴趣，偶尔逮到课堂上打瞌睡的学生，她就点名提问：“睡的香不香呀，老师刚讲的问题你是不是梦到啦？”幽默却不失严谨，在这样的氛围里，她和孩子们一起逐渐成长着。
身为九年级的班主任，郑书娟常常感慨她刚进校那会儿，领导不觉得她没有教学经验，交给她“班主任”这么重要的任务，她一定要认真完成，教孩子们学习、做人。于是，每天早自习，她在；午自习，她在；晚自习，她也一定在。前段时间，郑书娟的父亲不慎摔了一跤，导致膝盖骨破裂住院了，于是每天课程结束，她便乘着夜色赶回家照顾父亲，天蒙蒙亮便顶着雾气赶回学校，同事总劝她别那么辛苦，让她请几天假，她总是笑呵呵的说：“班里的孩子，我就是放不下！”没课的时候，郑书娟总是和其他几个特岗教师在办公室或批改作业，或交流经验，从不提前回去。有一次学校吴老师看到郑书娟又在办公室伏案批改作业，便拉着她的手说：“我每次路过办公室都看到你在工作，学生们的功课要紧，你也要注意身体呀！”对此，郑书娟总表示，年轻就要多做些！
孩子成长有烦恼，她像妈妈一样忧心
农村的孩子大多数是留守儿童，郑书娟的班级里就有这么一群顽皮可爱的孩子，他们在学习生活中会制造很多问题，而郑书娟就不厌其烦地陪他们“猫捉老鼠大过招”。
班级里数一数二的调皮男孩梁兴总喜欢上网，一有时间就躲进网吧“大战十八回合”，郑书娟了解情况后把梁兴“逮”到了办公室，虽用例子教育他，用父母恩情感化他，用师生情鼓励他，却一直不见成效。直到有一天，派出所打电话给郑书娟，让她去认领梁兴，接到电话那一刻，郑书娟心都慌了，抬腿便赶去了，去了才知道原来梁兴上网时碰到派出所检查网吧，就这样“落网”了。见到梁兴，郑书娟恨铁不成刚地说：“你知不知道警察叔叔是去找疑犯的，如果你遇到疑犯，陷入危险，你让老师怎么办？”郑书娟急切的话语，流汗的脸庞深深地刺中了梁兴的心，暖流就顺着那个深藏的缺口融进了孩子的心，从那以后，梁兴再没去过网吧。
有人说，父母不在身边的孩子像根草，而郑书娟总是小心翼翼地呵护他们，给足他们母亲般的关爱，把他们当宝。被叫做“草根”的朱赵峰是班里特别调皮的孩子，郑书娟常常与他谈话，奇怪的是，在同学面前调皮捣蛋的朱赵峰一到老师面前就满脸通红，轻揉衣角呆呆地不说话，后来与其父母沟通中得知孩子居然连自己的父母都喊不出口，郑书娟诧异了，如此调皮的男生在长辈面前竟如此沉默。通过深入了解，原来这个孩子三岁时，父母便长期在外打工，一年只能见几次面，春节这样的好日子也只在家待一个星期。父母长期不与孩子交流，导致孩子对这份亲情有了冷漠态度，严重到孩子在长辈面前沉默不语。郑书娟不忍心孩子心里藏着那么大片的阴影，便多次打电话给孩子家长，早打、晚打，一放下电话便满心忧愁，“孩子是你们的，也是我的，我希望孩子好！”最终，郑书娟的热心、爱心感染了家长，表示愿意放弃务工陪伴孩子成长。
郑书娟也深知学生家长的不易，在与家长的接触中，从不一味地报忧，大多数时候她会把学生的点滴进步和家长分享。在与家长交谈时，郑书娟从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任，对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。于是，在某个夜晚或周末，郑书娟就会接到这样的电话：“郑老师呀，咱不在孩子身边，孩子真的就交给您了，只要出发点是为孩子好，要打要骂都随您，我们在外特别思念家里的宝贝，外面不容易，孩子真的麻烦你了，你是咱们学校的好老师。”这样的话，像春风，暖暖地抚过这位年轻姑娘的脸庞，带走眼角感动的泪。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，郑书娟凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。她说过：“累是累点，但既然当老师了，孩子们又渴望学习，我就要教育他们，给他们正能量！”郑书娟是平凡的，但她相信在自己的不断努力与探索下，平凡会孕育伟大。（文图/王玉）
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