扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（十）
用音乐守望孩子
——记特岗教师张兰
阳光轻柔地撕开水蓝色的窗帘子，把教室简陋的桌面装扮上满满的金黄，动听的音符便穿插在色彩中起舞，悠扬悦耳的歌声飘荡着，由远及近。细听，原来是寿县李山中心学校张兰老师在带孩子们学习音乐。
教书育人第一步，与孩子“心连心”
张兰，1988年出生，中共党员，2010年毕业于皖西学院艺术学院音乐教育学专业，现任教于寿县李山中心学校，担任音乐学科的教学工作。对于张兰而言，特岗教师是一个光荣而神圣的职业，虽然这份职业让她远离了繁华的都市，走向相对贫穷、落后甚至单调的农村。张兰说这两年的特岗生活，让她的事业观、价值观得到了翻天覆地的变化，她爱上孩子们，爱上当教师，最后深深迷恋上这样一份平凡而不平庸的职业。
2010年，在父亲的鼓舞和支持下，张兰报考了特岗教师，经过充足的准备，张兰顺利进入到了李山中心学校。激动、开心的张兰看到破旧的校舍、落后的教学设备、简陋的教学环境时，心理落差很大。“艰苦的环境下才能真正磨练一个人的意志”，张兰只有反复咀嚼大学老师常说的这句话来寻求内心的安慰。在寿县李山中心学校，由于专业的音乐老师全校仅有张兰一人，她便担任起三个年级的音乐教学工作。从此，张兰踏上了三尺讲台，翻开了她人生道路上崭新的一页。
初涉教育的张兰很重视与学生心灵的沟通，首先要做的便是品德的培养，她说：“孩子们小，不懂得‘好’‘坏’怎么分清楚，我就要教他们，算是他们的第一课，也是我的第一课。”为了能和孩子们好好沟通，张兰的小手册上总是把关心学生、热爱学生和学生们做朋友的信念放在第一位，大学老教师曾经对她说过：“虽然你面对的是四、五十个学生，他们的能力、智力全然不同，但他们在家长的眼中却是唯一的、优秀的，我们不要在心里给他们划分出等级，那样做对他们不公平。说我们教师职业是神圣的，就是因为我们的工作完全是良心活儿。”上课的间隙，张兰的脑海就会突然冒出这句话。身教大于言传，在课间，张兰就从严肃的小老师转变成邻家大姐姐，和孩子们交谈，温暖他们的心。经过一年的努力，张兰便走进了每一位孩子的心。
一根藤上七朵花，针对性教育才有特色
“想做一名好老师，除了关心孩子思想，还要抓好教学工作。”心里装着这样一句话的张兰很注重课堂的教学，把提高课堂效率作为每一节课的使命。她总是说音乐的内容是丰富多彩的，而其最大的特点就是通过艺术活动来调动学生的兴趣，打动学生的情感，让学生愉快地受到教育。因此本学期以来，张兰进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真地准备每一堂课。
由于七年级新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师本身不进行有效筛选的话，教学任务不能保质保量地完成。于是张兰让学生根据兴趣先选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由她根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容。在备课时，张兰尽可能地设计出符合学生特点的教学方案，比如她在教授歌曲时，为了让学生们更好地理解歌词，感受歌曲情绪，便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。课堂气氛高涨了，学生们兴趣倍增，不仅很快掌握了知识，而且学的非常轻松。
针对八年级的学生，张兰仍以“形象思维”教育为切入点，她认为学生对音乐的兴趣需要参加多样的音乐活动来巩固。所以每堂课上，张兰会拍打出不同的节奏，然后安排5分钟的时间让同学们进行节奏练习，亲身感受节奏带来的美感，再互相评价，最后由她授以正确的方法。张兰解释说“这个看似简单的节奏练习一旦与思考相交融，学生们的学习就会变得其乐融融了。”
教育虽有效，困难时常生。由于农村的孩子对音乐太过于陌生，在介绍乐理小常识或者歌曲教学中，孩子们常会遇到一些标记，如：反复号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符等，经过反复的思考，张兰用漂亮的小卡片记下字符来与学生们交流，以形象并富有童趣的语言来表达符号的用法，一点一滴不厌其烦。在教授整首乐曲时，张兰首先让同学整体感知乐曲，找出最喜欢的乐句，在此基础上进行试唱、哼唱。通过教学的针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更加浓厚了，同事们都对张兰竖起了大拇指，夸她“真棒！”。
和孩子们一起收获，军嫂有苦也有乐
同事们都知道，张兰不仅是一位教师，同样是一位军嫂。丈夫王成在皖西学院毕业后当了一名武警，每天在大山深沟里修建高速公路，一年才回一次家。今年4月，张兰有了自己的孩子，孩子爸不在家，张兰就又当妈又当爸，有时累地心力交瘁却从没抱怨过。张兰在家要照顾咿咿学语的孩子，在校要认真给学生上课，在她的眼里，所有的学生也都是她的孩子。
农村学校之前一直没有专业的音乐教师，就没有办过元旦晚会这样的大型节目，领导把这个大担子“撂”到了她的肩膀上。张兰卷起袖子，说干就干！可是晚会不是一两个节目便能草草结束的，怎么才能办一场形式多样，丰富精彩，同学们喜闻乐见的文艺晚会呢？那段时间的张兰常常是皱着眉头的，因为学校只有她一位音乐老师，最后，张兰果断放弃了休息的时间，为了不耽误孩子们上课，张兰更是利用午间的空暇和课外活动的时间带着学生们排练，刚毕业的张兰没有多少经验，学校条件又差，教唱歌没有钢琴，教跳舞没有镜子，教器乐没有乐器，张兰常因此事而头疼不已，“虽然很辛苦，但领导把任务交给我，我就不会说一个‘不’字，我相信孩子们是最聪明的，他们的身上有很多能量没有释放，我要做的就是很细心、很认真的教导。”张兰坚持着。
决心是下定了，但实际走的路却困难重重，教学生舞蹈动作时，没有舞蹈功底的他们只能靠模仿，学校又没镜子，只能凭感觉跳，张兰就把每个动作都分解得很细，先教脚上动作，再教手上动作。由于孩子们没有基础，张兰每教一个新动作都让她们定格住，然后再一排一排的纠正动作，就这样一点一点的扳着他们腿和手，弯腰再站起，一次只教一个八拍的动作，分解的时候大家都做的很好，连在一起做时又是形态各异，就这样，每一个八拍都要花上一个多小时。
舞蹈排练很辛苦，但孩子们的努力却让张兰深感欣慰，“他们毕竟没有一点基础，我就跟他们说只要努力肯定能做到完美，在我的鼓励下，孩子们找到了自信。”张兰对这份记忆如数家珍，“农村的孩子上台的机会太少了，没有一个是不怯场的，我就想办法让他们在各个老师面前表演，把每次表演当成真正的演出，最终他们每个人都没让我失望。”
师生齐努力，元旦晚会那天大合唱、民族舞、现代舞、小品、相声、走秀、诗歌朗诵、男女对唱、健美操，精彩的节目轮番上演，学校里“炸了锅”，笑声、喊声传遍了每一个角落，掌声频频地响起，张兰悄悄地落下了眼泪。“每个节目都是我自己精心编排的，那些记忆到现在还非常清晰地印在脑海里，从那以后我成了咱这片学区的传奇人物，领导们像找到了宝贝，他们觉得咱以后的文体活动不再是空缺了，对我的个人才能赞不绝口。”张兰不好意思地笑呵呵说到。
就这样，张兰用她的“音符”埋下希望的种子，继续默默地付出着、收获着、快乐着、进步着，她用她全部的热情和青春浇灌着她深爱着的事业。（文图/学生记者 王玉）
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