“英雄城•民族情”中国西部媒体南昌行采风活动…



活动伊始,南昌工学院身着盛装的少数民族学生在图书馆一楼列队欢迎嘉宾,并向每位嘉宾敬献洁白的哈达。王斌、徐洪吉、王振东、陶也青等校领导亲自接待了嘉宾,并于第二会议室召开了新闻通报会,南昌日报社总编辑叶修堂主持新闻通报会,少数民族学生代表参加了会议。

会上,叶修堂对各位嘉宾到来表示热烈欢迎,他简要介绍各位与会嘉宾和南昌概况、南昌日报社、南昌工学院以及活动安排等。他强调,今天各位报业同仁走进美丽的南昌工学院,了解这所全国高校民族预科教育基地的风采,希望通过各位同仁的镜头和笔展现南昌工学院的风采。


董事长王斌致欢迎辞。他对各位嘉宾莅临南昌工学院采风表示诚挚欢迎,并简要介绍了南昌工学院的发展历史和现状。他指出,南昌工学院自2003年,被教育部指定为“全国高校民族预科教育基地”以来,倾情倾力为少数民族学生成才搭建金色桥梁,先后为中央财经大学、同济大学、武汉大学等数百所本科院校培养了近2万名少数民族本科预科生。同时表示,南昌工学院作为活动的协办方,必将配合南昌日报社做好东道主,努力为各位嘉宾在赣的工作和生活提供便利的条件,并预祝各位嘉宾能在南昌度过一段美好的时光。

常务副校长陶也青向各位嘉宾通报南昌工学院的办学特色和办学成果。他说,非常高兴能在南昌工学院和来自西部8个省17家媒体见面,借此机会我受董事长王斌的委托,就南昌工学院办学特色情况给媒体的朋友做一个介绍和交流。可以用三句话来概括我们南昌工学院。一是中国民办教育的拓荒者和实践者;二是中国民族教育的传承者和贡献者;三是中国现代职业教育的探索者和改革者。
从南昌工学院的创办历史来说,我们是中国民办教育的拓荒者和实践者。我想用25、2、1、6这几个数字来概括学校的发展历史,我们这所学校创办于1988年,到现在已有二十五年的历史,二十五年的历史在中国和外国大学的历史上来说并不是很长,甚至应该说是很短,但对中国当代的民办教育来说,这个时间还是比较长的,此次我们邀请到陕西媒体,都知道中国当代民办教育办得比较早、并且具备一定规模的就是陕西、江西、北京这三个地方。所以说25年是一个数字。第二个数字2,我们这个学校的发展经历了以傅雨田和王斌为代表的两代人的创业、奋斗和建设。学校第一任董事长是中共七大代表、原省委书记、常务副省长傅雨田先生,他在1988年创办这个学校的时候,《中国民办教育促进法》还没有出台,2002年才颁布这部法律。改革开放之初创办一所民办学校,需要有相当的勇气与魄力,去冲破“左”的干扰和思想的大解放。他当时创办这所学校有一个很朴素的思想就是“想让那些想上大学的孩子能上大学”,学校依据江西的母亲河“赣江”而取名“赣江大学”,时任江西省委第一书记白栋材为学校题写校名,一批思想解放、实事求是的拓荒者为南昌工学院奠定了发展的基础。到2003年,现任董事长王斌同志也以非凡的魄力接手这所学校,依据民办教育促进法,真金白银加大投入,引进人才、扩大规模,在一片荒山野岭之上建设了一个崭新的校园,并且带领这所学校于2010年成功升本更名为现在的南昌工学院,实现两代人办一所民办本科院校的夙愿。至今已培养近6万名毕业生。不难看出学校两任董事长都是“捧着一颗心来,不带半根草走”。正如王斌董事长说的“办民办高校,更多的是社会责任感”。回顾南昌工学院的创业史,学校从无到有、从小到大、不断发展、不断壮大的艰难历程,我们也见证和体会到了中国民办教育作为一个新生事务夹缝中求生存促发展的过程。可以说,南昌工学院深深镌刻着中国民办教育进化的印迹,携带着中国民办教育自强不息的基因。


南昌工学院是中国民族教育的传承者和奉献者,很多来自西部的记者朋友会觉得很奇怪,为什么在江西这个非民族聚集区、一个民族小省能接纳这么多少数民族的同学在这里学习生活、在这里成长成才、从这里走向成功。这很大程度上要归功于我们党和国家的民族教育政策。自03年开始作为教育部的全国高校少数民族预科教育基地以来,我们开始承接少数民族各层次的教育培训,从2003年到2013年这十年时间,象今天在座的各位预科的同学,如果没有预科这座金色的桥梁,可能就会丧失读大学的机会。我们也是通过这座金色桥梁为少数民族培养大量建设人才。,所以当时国家把少数民族教育基地放在江西是有其深刻的战略含义的,江西作为一个中部省份,是连接东部和西部的桥梁,通过中部江西这样一个窗口省能让来自西部的少数民族学生了解中国整个改革开放的成果,从而加强对中华文化、对中国特色社会主义的认同。十年来,我们培养的少数民族预科生已经超过30000,覆盖面为含28个省市自治区,对接全国160余所部署、省属本科学校。近年来,我们对进入目标院校的学生进行跟踪回访,很多学生大学毕业后读硕士,读博士,有的回到了自己的家乡,在各个行业为家乡的建设做出了巨大贡献。我们今天也请到了来自西部的少数民族学生,他们会就自己的学习、工作、生活给家乡的记者朋友做交流和沟通。像托梦这的民族同学,目前在校有13000余人,占全校学生的66%,涵盖52个民族。所以说南昌工学院的民族教育,就是江西作为民族小省办民族大教育的缩影。除此之外,学校还承接了新疆、西藏内地中职班,平均每个学生给5000元补贴。作为一所民营学校做到这一步是相当不易的。当年教育部副部长鲁昕在这里调研的时候跟我们王斌董事长说“感谢民营企业办了一所这么好的大学”。从09年开始国家加大了对新疆的各方面跨越式发展的支持力度,无论是经济上的援助,还是教育上的培训,我们都积极参与,先后承接了江西省对口援疆的克州和乌鲁木齐的未就业大学生培训任务。中国的民族教育需要传承和奉献,既然历史赋予我们南昌工学院这一光荣而神圣的使命,我们就应该去担当,去做好中国民族教育的传承者和奉献者。2009年,建国六十周年的时候,学校也被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号,我们的董事长王斌同志也有幸参加国庆典礼,受到国家领导人的接见和鼓励,在2012年的时候我们又被中央宣传部、中央统战部和国家民委授予“全国民族团结进步创建活动示范单位”称号。我们尽了很大的努力、花了很大的心思和很大的财力,我们觉得国家对我们的肯定和鼓励其实也是对我们的鞭策。十年的含辛茹苦,十年的呕心沥血,十年的奉献和传承,我们无愧于党和政府的信任,也为西部的建设、国家的统一、民族的团结、社会的稳定做了自己应有的贡献。我们学校的发展定位就是立足江西、服务西部,很少中部学校把自己定位于服务西部的,这跟我们学校发展历史、王斌董事长对民族教育的情结是有密不可分的关系的。

南昌工学院是中国现代职业教育的参与者和探索者。2010年,学校升本之后,学校的董事会发起了一个思想大讨论:“我们应该办一所什么样的大学”,“怎样办好这所大学”。一种观点,向着国内公办教学型或研究型大学,亦步亦趋。实事求是地说,我们觉得这条路走不远,首先我们是民办学校,没有国家的大投入,我们靠的是投资者一点一滴的积累和投入。其次我们总结了我们学校多年的职业技术教育经验,同时对西部人才需求引进了广泛深入的调研,结合国家产业结构的调整,我们认为,中国的发展更需要大批懂技术的产业工人,而对于西部的发展也需要更多应用技术型人才。我在西藏调研的时候,有地方干部曾对我说,全国都在援助西藏,全国给了西藏很多新疆教学设备,但是很多人不会用。他说我们西部需要硕士博士更需要那些政治素质比较高,业务素质比较强,动手能力比较强的应用型人才。高等教育也必须错位发展,走自己的特色之路,扬长避短。学校决定主动融入中国现代职业教育这个大系统,主动服务于国家产业的结构调整。注重两个素质的培养,第一是人文素质的培养,也既是现在公民素质培养,希望我们的学生男孩子都能成为绅士女孩子都能成为淑女。第二我们以就业为导向培养学生的实践能力。这两句话说起来很简单,但从学校的人才培养方案调整来说都翻天覆地的变化。举个例子,这段时间学校都在调整人才培养方案,我们以前模式基本上是灌输式的,对于学生独立思考、合作能力、实践能力这方面做得很少。现在人才培养模式的转变需要很多师资投入,需要很多双师型的人才,既要是讲师也要是工程师。对学校的实训实验室的改造,专业与职业对接,教室与车间能够对接,教师与技术人员对接,校长和厂长对接,学校与开发区对接等等。通过对接让我们的毕业生走出校门就能在一线岗位做一个熟练的产业工人或职员。说起来容易,思想的解放和观念的转变就是一个痛苦而漫长的过程。但是上月学校的董事会已经决定,无论困难多大,我们都将坚定不移地稳步推进,因为学生的满意就是学校的终极目标。


新闻通报会结束后,在校领导、相关部门负责人、少数民族学生代表的陪同下,与会嘉宾参观了校史陈列室、校园、机械加工中心,并参与到南昌工学院民族风情游园会活动中:欣赏具有民族风情的歌舞节目、观看民族工艺品展、品尝民族特色饮食……参观期间,少数民族学生热情地向嘉宾们介绍南昌工学院校史、校园基础设施、教学设施等基本情况,各位嘉宾也与少数民族学生亲切交谈,并合影留念。


参观结束后,与会人员清真食堂观看南昌工学院学子精心准备的文艺表演,节目典雅的器乐合奏、欢快的民族舞蹈、悠扬的民族歌曲、动感的现代舞博得嘉宾们阵阵掌声。


此次活动的举办,不仅能宣传推介南昌工学院、提高南昌工学院知名度、扩大南昌工学院影响力,同时为南昌工学院与中西部地区搭起了一座相互了解的金色桥梁。


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