【人物专访】三项专利改变生活 引领智能家居未来

——访计算机科学系、电子科学系获得三项实用新型专利获奖者

近日获悉，在惠州学院计算机系罗中良教授、电子系陈治明博士指导下，来自电子科学系、计算机科学系的9位学生的3项发明获得国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。这3项实用新型专利是：电子科学系学生陈立庆、廖飞鸿和李智泳发明的“一种电吹风”（专利号为ZL201220501289.1）；电子科学系学生吴进庆、吴茂冬和计算机科学系学生林淑凤发明的“一种基于RFID的停车场导航及计费装置”（专利号为ZL201220571392.3）；电子科学系学生郭洽鑫、钟海涛和计算机科学系学生胡晓均发明的“一种智能家居系统综合接入与控制装置”（专利号为ZL2012200566563.3）。这些实用新型专利是怎么发明的？解决了现实生活中的那些实际问题？带着问题，记者采访了罗中良教授、陈治明博士及发明这些专利的学生代表。

创新多一点 生活全改变

陈立庆等9位同学用三项实用新型专利向我们揭示了未来生活的便捷性:

一个炎炎夏日的周末，我们开着车来到餐馆的停车场，抬头看到入口处的电子屏幕显示,停车场内离我们最近的空车位,并已帮助我们选择了到达停车位最便捷的路径。我们沿着电子屏幕的指示路线停好车，走进餐馆享受一顿美味的午餐。

离开餐馆前，我们使用手机通过互联网调出车内摄像头传回的车辆现状画面，随后，用手机或遥控器启动停车场的车，让车开一点车窗透点热气，然后打开车内空调，让车内温度降到适温。10分钟后，我们回到停车场刷停车卡，看到车库入口处的电子屏幕，找到车的所在位置及到达停车位的路径，顺利地驾车离开餐馆，前往发型屋护理头发。

一路上，我们使用手机打开家中遥控小车上的摄像头，通过遥控小车前进后退，真切观察屋内的最新状况，看看孩子有没有自觉睡午觉和做作业，看看家中的金银细软是否安全，看看房间空调温度是否合适，并适当进行室内温度数据的调整。

到了发型屋，师傅们拿出新型的电吹风为我们吹干头发。这种电吹风有调节出风量的挡风板及与空气加热装置连接的智能调温装置，让我们在适当的风力和温度下享受头发护理。这一切完成后，我们精神抖擞地驾车回家。

原来生活可以如此便捷！原来发明如此吸引人！

采访中，记者了解到，在三项专利中，“一种电吹风”是一种节能减排的产品，采用单片机技术，并对单片机技术进行温度自动控制，解决了常用电吹风只有三个档位（冷风、半热风和热风）且容易烫伤头发和头皮的问题；“一种基于RFID的停车场导航及计费装置”则采用RFID技术，解决公共停车场的剩余空车位统计、入库车辆的停车与取车向导及自动计费等技术问题；“一种智能家居系统综合接入与控制装置” 是基于WIFI和zigbee网络的智能家居系统综合接入与控制装置，实现装置与其他通讯网络之间数据的互相传输，最终通过一部Android手机，达到远距离、全方位监测家中环境信息，操控家中电器设备的目的。

“一种电吹风”（专利号为ZL201220501289.1）

“一种基于RFID的停车场导航及计费装置”（专利号为ZL201220571392.3）

“一种智能家居系统综合接入与控制装置”（专利号为ZL2012200566563.3）

陈立庆、廖飞鸿告诉记者，他们班上的同学几乎都花了十多元买原材料，做出各种外型不一的简易电吹风。通过这样的动手锻炼，大家都觉得专业学习很有兴趣，很适用，也挺好玩的。他们还将自己亲手做的电吹风带回家中使用，家人反映良好，都说他们学的专业很有用。

实践带动学习 研习带来创新

当问及三项实用新型专利是如何发明时，陈立庆、廖飞鸿、吴进庆都说是“玩”出来的。早在大一时，在电子科学系、计算机科学系老师的指导下，参与发明专利的同学一边学习专业理论知识，一边开始做实验和“玩”发明创造。

陈立庆说，刚到大学，他和廖飞鸿和李智泳同住一宿舍。大一那年，他们深入探讨过大学四年应如何渡过的问题。经讨论，他们一致认为交学费仅买回一张大学文凭是不值得的，一定要在大学期间多学习、多历练、多做一些自己想做的事，带着一身本领走上社会、走上岗位。

他们的大学追求与电子科学系、计算机科学系的教学思路不谋而和。罗中良教授谈到：“作为一门课程的老师，我们必须指导得很详细，教学必须是立体式的，‘学习’、‘研究’、‘创新’三位一体，提升学生的学习兴趣，提高学生的实践动手能力，让学生学有所得，学有所用。”

罗教授谈的“学研创”立体式教学是指，在“学”方面，主要是在大一、大二引导学生学习基础知识，培养学生的专业兴趣；在“研”方面，主要是于大二引导学生熟悉开发环境，从重新拆装师兄留下的优秀作品开始，逐步尝试做简单项目或个案，释放学生的求知欲望和探索精神；在“创”方面，逐步熟悉开发手段和工具后，加上自己的想法、新功能和创新原素加入其中，对学生来说比较有成就感。

采访中，吴进庆告诉记者：“大一时，老师注重我们兴趣的培养。老师们在课堂上利用案例分析，详细介绍了电路图和原理图，深入浅出，为学生们搭建兴趣的桥梁。大三那年，我们都泡在了实验室，电脑和被子都挪到了那里，每日每夜，专心致志，投入研究原理。那个时候，我们的作品是做了又拆，拆了又做的。那是一段难忘的大学时光。我们累并快乐着。”

记者了解到，陈立庆和廖飞鸿、李智泳着手在赛格电子城、网络陆陆续续购买了近2万元的电学原器件和设备，如电烙铁、电阻、电容、变压器、测试开发板等及各种电子类书籍。他们研习与解剖师兄的成功作品，积极报名参加全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国德赛杯软件设计大赛、广东省大学生电子设计竞赛等。通过比赛，他们就有项目的总结、论文的撰写，专利的申请。全过程，老师给我们更多的指导，传授更多的经验。他们在成功经验积累上，完善并形成专利申请。我的体验是，大一学习电源知识时印象不深刻。在大二做电源实验发现问题时，我重新回头重温电源知识时，学习电源知识更为巩固了。

采访期间，陈治明博士强调，“学研创”立体式教学，不能闭门造车，必须接地气。“学研创”教学要结合惠州本地的产业实际才有生机与活力。作为老师，我们要与电子行业加强沟通，了解电子行业的实际需求，并将电子行业资讯带入课堂，引导学生运用电子专业知识，帮助企业解决实际问题，让学生更好地成长成才。罗教授补充说：“我们很注重前沿电子资讯的补充，比如，LED这两三年才有的，2010年我们将这种新技术引进到课堂，很早就接地气了。”

俗话说：有耕耘就会有收获。9位申请专利的同学现已毕业上岗了。其中，陈立庆、廖飞鸿现任惠州华阳光电技术有限公司的技术核心部门——研发部上班。作为技术工程师，陈立庆负责电源类产品研发工作，上班一年来，个人负责设计的电源类产品去年一年的销售量突破了5千万左右。廖飞鸿负责质量开发工作，负责产品制造前的挑错工作，指出工程师设计不良的地方，给工程师改进的意见与建议。李智泳在深圳市天和荣科技有限公司任软件工程师、胡晓均在广州巨杉软件公司任软件工程师，吴进庆在惠州德赛西威汽车电子有限公司任技术工程师，他们都负责公司的核心技术开发。

采访中，他们告诉记者，在找工作中，他们基本上没费劲，简历不花俏也没怎么做网上投递工作，在与华南理工、吉林大学、长春大学、中南大学学生同时面试时，他们只是展示专利作品，并回答公司技术总监的几个技术问题就过关了。陈立庆自信地说：现在是工作找我们，而不是我们找工作。我们相信母校培养的学生一定一届比一届更出色。

采访结束时，离开办公室，我们仿佛看到：灿烂阳光下，电子科学系、计算机科学系的毕业生们在老师的指引下，正朝着阳光的方向，大踏步走上锦秀的前程。我们相信，他们的明天会更美好！

（温海媚/文 胡梓浩/图）