（图文）多方联手，共建优良学风

4月8日上午，计算机、软件1241、2班，在教二101教室开展 “逃课，意味着什么？”的课堂讨论，拉开了院教务处、学生处、团委、思政室共同开展的“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动。

充分准备，形成合力

上学期，思政室结合思想政治理论课教学内容，开展了“课堂拒绝玩手机”课堂讨论活动，得到了教务处、学工处、团委的积极参与和大力支持，取得了一定效果。本学期，教务处、学生处、团委、思政室形成共识，共同开展“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动，每学期针对学生在建设优良学风上存在的现实问题，设立一个讨论话题，以多种形式，在学生中进行深入广泛地讨论，推动安徽工业大学工商学院优良学风建设。

在上学期思想政治理论课教学中，开展了“哪些行为影响听课？”的课堂调查，“旷课迟到”被排在“十大影响听课行为”的第二位，因此，本学期以“逃课，意味着什么？”在学生中展开讨论。“逃课”被定义为“人不在教室”和“人在心不在教室”两种情况。

多方联手，共同推进

本学期，思政室在12个专业、1036学生的思政课教学中，安排了“逃课，意味着什么？”的课堂讨论，任课教师阐述为什么要进行“逃课，意味着什么？”的课堂讨论，86位同学从各个不同的角度作了演讲，分析“逃课”的现象、危害和改进措施，各班辅导员深入班级作讨论动员，并认真听取了同学的发言。

学生处在“@安工大工商学院学生处”新浪微博设置的“逃课，意味着什么？”话题上进行了热烈的讨论，市1242班对4月8日进行的“逃课，意味着什么？”课堂讨论进行了实况直播，并就逃课成本的核算发布了令人思考的博文。

团委利用新媒体应用平台体系，搭建了一个全方位立体式的宣传平台。通过各级团组织微博互动交流，将此次活动的讨论内容和活动图片上传到网上与同学们分享，并开展线上讨论，相关转发评论达数百余条。同时，院团委利用已有1800余粉丝的微信平台发布相关活动新闻信息，扩大活动的覆盖面和影响力，并利用微社区校园贴吧这一新媒体平台，将“逃课意味着什么”这一话题从线下的辩论赛、课堂教育等活动延展到了线上的自由发言，开放讨论，切实让更多的学生能够参与到此次话题活动中去，能够真切发表自己的观点看法，通过身边的同学朋友的真切讨论，真正认识到优良学风的重要性。此外，团委安排了“制约当代大学生逃课是以道德教育为主还是以制度约束为主”为辩题展开辩论，辩论赛于4月18日晚进行了决赛。团委还将此话题作为“国学·礼仪·文明”年度活动的内容。

教务处自始至终关注“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动，适时给予指导，并将在教务处网页上开辟专栏，选登学生演讲ppt，供更多的学生参考。同时，教务处还将引导教师关注“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动，一方面，在教学实践活动中，严肃纪律、加强管理，配合话题讨论活动的开展；另一方面，加强教师自身师德师风建设，为促进学生形成优良学风作出表率。

形成机制，长期坚持

“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动，针对学生学习过程中存在的不良行为，以学生为主体，通过课堂教学、学生活动和新媒体多种形式有效结合，学生自己教育自己，同学参与热情高，在学生中有一定影响，对安徽工业大学工商学院优良学风建设将产生一定作用。

教务处、学生处、团委、思政室将认真总结这次话题讨论活动，充分利用各自优势，加强部门之间协调，形成思想道德教育合力，不断完善“多方联手，共建优良学风”活动各个环节，使“多方联手，共建优良学风”话题讨论活动成为安徽工业大学工商学院齐抓共管，加强学生思想道德教育，提高学生综合素质的工作平台。（撰稿：韩贤强 审核：阚永明）