扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（九）
回乡撑起教育的一片蓝天
——记特岗老师夏波
双庙，座落在皖西北方里的一个偏僻小镇，恰如一曲古老笙箫，虽不闻名遐尔，却在演绎着一个个特岗教师们的别样的青春故事。因为夏波，我想起了前几年在贵州大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学支教的徐本禹，想到了在贵州榕江县计划乡支教的陈晓明等老师，正是他们撑起了中国偏远教育的蓝天。
大学生回乡报育恩
夏波，是一个土生土长的农家娃，出生于六安市寿县一个偏远的乡村。2010年毕业于皖西学院教育学院小学教育专业，这样一位来自乡村的小伙子，朴实和善良写满他的脸庞，他一直告诉自己：“要努力要奉献，面向农村，要用所学知识回报社会，回报养育自己的家乡。”
2009年，正在上大学三年级的夏波并没有确定就业方向，临近毕业，很多同学都已经谋划好了自己的未来，而他脑中却反复映现家乡落后的教学情形。于是带着立志改变家乡小学教育现状的满腔豪情，夏波怀揣一颗炽热的心投入了家乡的怀抱，在那片生他养他的土地上放飞了自己的青春。2010年9月，夏波成为了寿县双庙镇陶庙小学的特岗老师，承担小学一年级的数学教学任务。
“一个人生来就不是被打败的”
在夏波到来之前，村里的教学方式很古板，不是“抬头看黑板”，就是“低头背书本”。为了改变此现状，夏波在探索教学的路途中走了不少弯路。最开始时，夏波上下课从不迟到、早退，认真研读书本，充分利用手中资源完善教案设计，让学生成为课堂的主人，可以用到的方法夏波都一天一天的尝试，但是收效还是甚微，他还是无法驾驭那些好动、注意力无法集中的孩子。有时候，在寂静的宿舍，一种迷茫的感觉悄然袭来。
“一个人生来就不是被打败的”，夏波并没有因此灰心丧气。他不断回想大学老师的实践与理论的教导，虚心地向老教师请教，聆听观摩优秀老师的课堂，几个月下来，他逐渐明白，对于这些孩子，上课就是在演绎一场电影，而自己只是一个“导演”，如何将课堂安排有效、丰富、活泼，是这场演出成功与否的关键。
带着这个启示，夏波重新计划安排自己的课堂。首先，尊重孩子们的作业，作业是孩子珍贵的劳动果实，他一改以往“阅”的批改方式，根据完成的不同程度，画上表情符号，贴上小动物的画像；其次，为了提升孩子们的学习兴趣，他改变传统的教学方式，将多媒体、户外写生、师生游戏、综合实践等寓于教学之中，让孩子在快乐中学习，在自己喜欢的方式中学习；最后，他还特备注重课后与学生谈心，了解每位学生的个性习惯、爱好，并对有不良习惯的孩子逐个引导改正。
孟子曰“学贵有疑”，怎样对待学生的提问是每位老师应该思索的。与孩子相处的时间长了，师生关系更加密切了，乡村孩子的顽皮、疑问也渐渐多起来。什么“为什么灰太狼每次都不能吃掉喜羊羊？”什么“老师你以前也经常跟爸爸妈妈分开吗？”等等稀奇古怪的问题。夏波对待孩子的提问从来都没批评过，不仅如此，反而经常鼓励孩子进行提问，即使他有时被孩子五花八门的问题问倒。
有时候遇到难题，夏波总会在认真查阅资料、上网查询、咨询同事之后，耐心地给予回答。记得有一次夏波在讲解云南的风俗人情，提到香格里拉很美，不知怎的，一个学生就突然问道：“老师，香格里拉的经纬度是多少啊？”夏波当时很窘迫，因为自己从未记过，看着学生求知的眼神，他镇定了下说：“老师现在也不知道啊，我回去查下告诉你啊！”放学后，夏波哪也没去，跑到学校图书馆把云南的自然地貌、风俗等重新看了一遍，整理成一个体系。第二天，他不仅告诉学生香格里拉的经纬度，还带着学生做地貌演变试验，讲述了更多云南的自然地理。
功夫不负有心人，在夏波两年不懈的努力下，村里的小学办的有声有色起来，乡亲们纷纷说：“这进了大学堂的孩子教书就是不一样！”
微笑面对艰难
“双庙镇条件极其艰苦，特别缺乏老师，2009年之前，只要给200元都会有人愿意代课，而且每年来的教师大部分干不到一年就离开了。如果不是崇高的师德、浓浓的乡情、执着的信念，夏波老师是不会坚持下来的，能坚持的都是很优秀的老师。非常感谢特岗教师们的无私奉献。”寿县教育局负责人说。
就是在当地俗称“民办小学，七个老师，八颗牙”的艰苦教学待遇中，夏波依然坚持着充实自己，每天清早六点钟起床，晚上十一点半睡觉，保持练字的习惯，广泛阅读教育著作，撰写反思。他说只有这样才能更好地进入课堂，沉着地应对课堂的各种情况，也才能尽快提高自身的业务水平，开拓教学思维。
“每次收到孩子带来自家美味的菜肴时，眼泪总止不住地流了下来，那些孩子太淳朴和可爱了。”夏波深情地说。就是从那时起，夏波决定用微笑面对这一切艰难条件，用自己微弱的力量托起家乡的教育。
永远有多远？比时间多一秒就是永远。世界有多大？你走到哪里，世界就有多大。乡村简陋教室里，朝气蓬勃的脸上，明亮的双眸里迸射出淡定、坚毅的目光。这就是夏波，走在特岗的路上。（文图/学生记者 宁群）
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