扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（十三）
辛勤耕耘 默默奉献
——记特岗教师龚书军
“看到孩子们快乐健康成长，我就很满足”龚书军深情地说。2010年，毕业于皖西学院化学与生命科学系生物专业的龚书军选择了到霍邱县白莲乡做一名特岗教师。在校期间，龚书军就热心班级事务及志愿者工作，担任班干期间，以全班利益为重，在2006—2007年期间的教学评估中被评为先进个人及优秀学干，四年大学的学习更加坚定他到最基层、最艰苦、最需要教师的农村去的信念。
选择：在奉献中实现人生价值
在农村教学真正有助于对教育本质的深刻理解，经常面对各种矛盾和问题，可以锻炼自己驾驭复杂局面、处理复杂问题的能力，并且农村地区教育的贫乏也需要有人为之奉献。对于农村艰苦的环境和遇到的种种困难, 龚书军总是淡淡一笑，他说：“我原本就是农民的儿子，从小到大也遇到了很多的困难，一直是凭着自己的毅力和恒心走到今天，我觉得教师，尤其是想要做一名优秀的教师，应该到基层、到艰苦的地方去磨砺自我，”
在磨砺中，龚书军坚持潜心教学。由于农村地区教学资源贫乏，学生的眼界都很狭窄，针对于此，龚书军牺牲自己的业余时间，一有空就到网上收集教学相关资料，尽最大的力量去扩充学生的知识面，不仅做到“三备”（备教材、备学生、备教法），而且还自己出钱将网上的资源打印成册，供学生学习。
不仅如此，他还首创了“小组学习”法，根据学生接受能力的快慢将学生分为不同的小组，注意抓好学生的小组学习活动，选拔优秀小组长，带领小组成员一起进步，形成你追我赶的学习氛围，经过不断努力，龚书军所带班的学生综合素质和成绩水平都得到很大提高。
教学：情系学生成长的点点滴滴
特岗的第二年，由于学校老师不足，龚书军接管学校九年级寄宿制班级的班主任工作。担任班主任期间，工作琐细而繁重，而且一部分九年级学生成绩薄弱，生活和学习习惯不太好，他们的衣食住行，各门功课的学习，点点滴滴，都需要龚书军亲自操心。记得刚带班主任时，很多学生都不习惯学校的生活，其中一个女生，每天哭哭啼啼，总是想家。有一晚，怎么劝都不睡觉，最后，龚书军就拿着自己的手电筒，走了好几里路把她亲自送回家才放下心，这样的事情在寄宿班中时常发生。
龚书军班上的留守孩子比较多，并且他们外出打工的父母半月或一个月给家里打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母陌生，亲情沟通出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，龚书军就利用已经分好的学习小组，带学生在学校互动交流，借助课外活动时间和家长联系，汇报孩子们在校学习与生活的情况。
作为班主任，龚书军自己经常主动打电话联系学生家长，针对学生出现的各种情况与家长交流，听取学生家长对学生的介绍也使他更加懂得如何更好地与学生交流。在他心中始终记着这样一句话：对待孩子要像他们的父母一样，更要像他们的朋友一样。
回望：做学生的倾听者
在教学之余，龚书军更注重学生自信心、自尊心、自强心的培养，为他们适应高中的学习打下基础。因此他鼓励学生列好计划，自己管理自己生活学习，引导学生养成勤劳节俭、高效利用时间的生活习惯，多途径地发展自己，提升自己。
处在青春期的孩子最容易有叛逆心理，稍有不慎就会造成无法弥补的严重后果，为了避免学生出现这种状况，龚书军坚持每天到教室利用课余时间，处在学生的位置上与他们谈心，总是做一个耐心的倾听者。
有一种追求，像奔腾不息的江水，勇往直前；有一种信念，像巍峨挺拔的苍峦，直冲凌霄；有一种力量，像破土而出的新芽，为祖国教育带来崭新的生命气象！（文图/学生记者 宁群）
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