扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（十四）
用“爱心”大写人民教师
—— 记特岗教师王灿
时间像一架回忆的机器，它不会告诉你将走多远，但会将你拉进无尽的往事。一幕幕的特岗经历，像老电影般回放在王灿的脑际。正如鲁迅先生曾说：“成功的道路上只有努力者的足迹”，在爱心支撑的努力中，王灿用实际行动给学生求知的眼神交了份完美的答卷。
王灿，1984年10月生，宿州萧县人，毕业于皖西学院教育学院人文教育专业，在校任班长职务，曾获2010年省级“双优生”、校“十佳班长”、“评建工作先进个人”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员” 、校青年马克思培训工程“优秀学员”等称号，并且连续两年获“国家励志奖学金” ，连续两年获校“三好学生”，她一直奔走在能力与学习全优的双行道上。
因为“爱心”，不惧挑战
“为了那一双双渴望的眼神，给自己一点压力，给自己一点信心，让自己做一个大写的人！”
2010年9月，带着大学生特有的激情与梦想王灿选择了特岗老师，可是习惯了繁华都市的王灿，看到交通不便、极其简陋的寿县李山中心学校时，心绪低落万分，甚至想过打退堂鼓，但是站在讲台上，看着淳朴孩子的渴望的眼神，她想起了大学的教育，认为母校培养了自己，她不能只做一个理论家，经过一番深思熟虑，出于对孩子的爱，这位年轻的女大学生无悔地决定留下来。
刚来时，学校给了王灿九年级的政治学科教学任务，一开始她的内心十分矛盾：既想答应下来给自己一个挑战，又怕自己经验不足不能胜任。可是想到学生面临中考，想到那一双双眼睛，想到学生的期待，最后，出于对学生的爱，她毅然接下了挑战。
“工欲善其事，必先利其器”。王灿积极地参加学校政治业务学习，认真研读新课程标准，按时收看时事新闻、了解国家大事，将时事热点与课本知识紧密联系在一起，让学生学以致用。工作之余，王灿会抓住一切培训机会，给自己充电，并及时将培训所得与同事交流，第一时间用于教学实践中。在实际工作中，主动向有经验的老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法。
在王灿两年艰辛的培育下，学生的综合成绩都得到很大的提高，而且在2012年全县的统考中，王灿任教的政治学科超过统招人均分69.89分的就有14人。这让她感到很欣慰，因为自己的劳动与付出得到了回报，这回报不是金钱，不是名利，而是一名乡村教师让自己的学生看到了改变命运的希望而感到的骄傲。
学生的“爱心姐姐”
“与学生相处要学会用他们的交流方式，将爱融化于他们生活中的点点滴滴。”2011年9月，王灿接到负责照看九年级一班的18名留守儿童，刚开始，还未结婚的她不知怎么与孩子们交流，但在不断地互动中，她明白了其核心就是“爱心”两字，对学生无微不至的关爱才会收获真挚的信任。
针对学生爱好上网的特点，王灿和学生建立了QQ好友关系，与经常上网的同学几乎都成了好友。利用这一平台，她不断深入地去了解学生的内心世界，引导学生正确上网，科学上网，并教会他们如何处理好学习和上网的关系。班上有一个男孩子，多年前父母离异，现如今由七十多岁的爷爷照顾。这个孩子很内向，不爱说话，眼神里总是充满了忧郁。可能是由于未感受过父母之爱，心灵寂寞，他开始迷恋网络，且有愈陷愈深之势。于是王灿就经常询问他的生活情况，给他讲一些做人道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他参加学校的各种文体活动，以增强其自信心。良言一句三冬暖，功夫不负有心人，2012年该生以优异成绩被寿县一中录取。一年来，王灿凭着自己的执着和坚韧，通过各种途径和方法，成了九年级一班“留守儿童”的生活知情人、学习引路人、成长保护人。
2011年末，学校组织学生和家长对教师无记名测评打分，王灿荣获很高的评价，被家长和学生亲切地称为“爱心姐姐”。
让“爱心”火炬传递下去
“热爱六安这一片土地，也可以说是对母校的眷恋和回报，六安是我人生的第二故乡。”
李山属于寿县偏远乡镇，村民的经济收入主要是外出务工，留守儿童居多，这些孩子由于缺乏正确的家庭教育引导，大多学习基础不好，也没有养成良好的学习习惯。面对这个难题的困扰，作为一名特岗老师，王灿迎难而上，从未放弃任何一个学生，执着地行走在爱心大道上。在这些留守儿童的成长关键时期，是最需要得到关爱的，也许就在人们不经意间，他们的人生就有可能朝着另一个方向偏离，王灿深刻懂得这些孩子，时刻恪守爱心姐姐应有的职责，细心地关爱他们的生活与成长，及时予以引导。
一年后的王灿将面临三年的特岗教师职业生涯结束的抉择，但她已决定要继续留任，因为对留守儿童的呵护应是一份长久的工作，她要继续扮演爱心姐姐的角色，与相同志向的朋友一道，将爱心火炬传递下去，让关爱留守儿童成长的火焰永不灭！
起始于辛劳，收结于平淡，这就是教育工作者的人生写照。曾经就有人这样问王灿：“你这样拼命地关爱学生值得吗，真不明白你这样努力能得到什么?”。是的，认真对待学生，确实没有得到什么看得见摸得着的利益，其实有付出就会有收获，只是每个人对收获的期盼与理解不同而已，看到学生健康快乐地成长便是王灿认为最大的收获。（文图/大学生通讯社 宁群）
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