2013中层管理干部会议系列报道之二关于应用型本科人才培养模式保障体系的思考

编者按：7月7日，重庆大学城市科技学院中层管理干部会议在重庆市江津区四面山星宿丽景酒店举行。此为电气信息学院院长刘嘉敏在会议上所作的交流发言，重大城科新闻网特别摘要发表，以飨读者。

实施应用型本科人才培养模式，提高人才培养水平与质量，是一项复杂的系统工程，不仅培养模式的本身要先进、科学、可操作性强，而且必须建立起人才培养模式能够真正实施的保障体系。保障体系主要应包括以下几方面内容:
（一）制定独立学院科学的发展战略。制定发展战略必须坚持办学规模、质量、结构、效益协调发展，改革、建设、管理同步进行的原则。特别要注意发展规模同各项基本建设、基础建设和资金投入相协调，把学院的发展建立在坚实的人、财、物基础上，从而使人才培养模式的实施与提高质量有可靠的保证。
（二）建立“应用型”的理论教学体系。独立学院的应用型本科，其理论教学体系应依据培养高素质应用型人才的要求，突出以能力为中心，以“应用”为特征。应用性不仅反映在专业课上，要讲透应用技术、实用技术、各类实务，而且基础理论课也必须紧紧为学习专业技术课服务，根据专业技术课和提高学生的专业能力要求来设定。
（三）建立培养职业能力的实践教学体系。独立学院应用型本科的实践教学体系应该是一个：课内外结合、校内外结合、实验、实训、实习相结合、分散与集中相结合、由基本技能训练到专业技能训练再到综合技术运用、创新能力训练的递进式、开放式的实践教学体系，四年制本科专业实践教学环节总时数不低于教学计划总学时的30%。要建立以学生能力测试为主的考核体系，加大学生实践能力考核成绩在总成绩中的比重，一般至少应占40%以上。实践能力考核不合格不予毕业。
（四）加强以“双师”素质为主体的师资队伍建设。独立学院应通过扩大自有教师队伍数量、加强学科带头人队伍建设、积极聘请具有双师素质的兼职教师任教、加大自有师资队伍培训力度等形式建立一支专兼结合，以自有专职教师为主体的，具有双师素质、结构合理的高素质教师队伍。
（五）加强校内外的实训、实习基地建设。独立学院实验、实训、实习基地的建设应与各专业的实践教学体系相匹配。一些技术性强的硬专业不仅要设置演示性、验证性的实验室，而且应建立能让学生进行实际操作、实际训练的实训工厂、教学工厂。学院应高度重视同企业的联系与合作，下大功夫建立校外实训、实习基地。
（六）建立科技创新实践社团。指定专门的指导教师，并开设相关的课程，通过计算一定的工作量来鼓励教师积极参与；配备专门的活动场地，提供必要的实验设备和经费，方便社团成员间的相互交流。社团每年滚动纳新，以老带新，形成自我管理的良性机制。积极组织及参加各类竞赛，提升社团成员创新意识、实践能力等综合素质。
（七）加强校园软环境建设。加强校园软环境建设既是管理育人、服务育人、环境育人的重要内容，也是实施人才培养模式的十分重要的条件。独立学院加强软环境建设应建立健全系统、规范、科学的教学管理、学生管理等方面的规章制度与相关机制；努力加强优良校风、教风、学风的建设；切实加强师德师风建设。
（八）加强体现应用型本科特色的立体化教材建设。独立学院教材建设的方向应是：形成体现应用型本科特色的具有先进性、应用性、科学性的系列化、立体化的教材（纸质教材、电子教材、CAI课件、声像教材等）。
（九）健全完善教学监控系统和人才培养质量评估指标体系。建立由教务行政部门、专业督导组或质量监督办公室为主体的、以院系师生质量信息反馈为基础的、以检查、评估、指导为主要手段的教学监控体系，建立科学、准确、可行的人才培养评估指标体系，发挥以评促改、以评促建、以评促管的作用。
以上就是对应用型本科人才培养模式进行的一些思考，仅供参考。衷心希望重庆大学城市科技学院在培养应用型本科人才方面取得更多更好的成绩！