【应用型本科建设专题】艺术学院以工作室为载体  创新应用型艺术人才培养模式——记产品造型设计工作室

　　艺术教育是一种特殊模式的教育，注重学生个性化的培养，注重独立思考、创新意识以及动手能力的训练。为了最大限度地培养学生的实践动手能力和创造力，突出教、学、做的有机结合，艺术学院打破传统教学模式，整合师资力量，构建工作室，使其成为培养学生专业实践动手能力的第二课堂。通过这个平台将传统的“师傅带徒弟”的模式与现代教学理念、教学方法相结合，最终实现教学走向社会、走向市场、走向企业的目标。
　　在学校的大力支持下，艺术学院筹建了包括艺术传达设计工作室、环境艺术设计工作室、产品造型设计工作室、动画设计工作室、摄影工作室、艺术设计中心等在内的艺术设计专业工作室（群）。工作室强调知识、能力、素质的培养，注重实践与沟通，是学生走向社会的桥梁，同时，也使教学摆脱了“纸上谈兵”。工作室的建立很大程度上完善了艺术学院的教学体系。其中，产品造型设计工作室独树一帜，以其高效的运作在应用型艺术设计人才培养方面率先作出了有益的探索。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

硕果累累 

　　产品造型设计工作室筹建于2009年，创立以来，工作室一直致力于将学生培养成较为成熟的应用型人才，让学生在学好理论知识的基础上，将其灵活运用到实践当中。工作室带领学生积极开展学科竞赛，参与产学研合作项目，并取得累累硕果。
　　产品造型设计工作室小型会客厅的墙壁上挂满了各种国家专利证书、还有很多省部级、国家级，甚至国际比赛获奖证书，这些都是工作室辛苦努力所取得的成果。在学科竞赛方面，产品造型设计工作室全体学生在工作室负责人梁军老师的指导下，2013年度在国内外各级设计竞赛中获奖50余项。其中，入围被誉为设计奥斯卡奖的“德国红点设计概念奖”11项；获全国工业设计大赛三等奖1项、入围奖1项；获“安徽省第二届大学生创意设计大赛”一等奖1项、三等奖3项；入围“第四届安徽美术大展“21项；获”第四届中国高校美术作品学年展“二等奖1项、优秀奖3项、入围奖2项；入围“东莞杯”国际工业设计大赛1项、入围首届“中国国际大学生设计双年展”10项，并获得国家实用新型专利26项。
　　在产学研合作方面，产品造型设计工作室通过由企业导师对工作室学生进行学科竞赛与设计项目辅导、毕业实习与毕业设计指导等形式，与深圳上善工业设计有限公司、杭州青芒工业设计有限公司等多家知名设计企业构建了切实的产学研合作关系。通过上述举措，一方面探索并拓展了学校与企业开展产学研合作的模式，另一方面也帮助学生在就业方面更好地实现了与社会需求的无缝对接。现已有多名学生在合作企业顺利就业，并获得了用人单位的高度好评。此外，在校科研处及艺术学院的支持下，产品造型设计工作室已初步与黄山徽州竹艺轩雕刻有限公司、庆瑄文化传媒有限公司等本地旅游商品生产企业达成产学研合作意向。

挂满各种获奖证书的荣誉墙

创新管理 

　　工作室所取得的丰硕成果得益于其创新的工作管理机制和严格的竞争淘汰机制。
　　工作室每年基本上都是在大一下学期开始招募新成员，第一轮面试由高年级的管理层审核，主要考察同学们的独特见解；第二轮为笔试，考察同学们设计课题的基本功及相应的课题表述能力。到大二基本已经定下培养对象，首批培养对象为6到8人。为了提高同学们的自主学习能力和创新意识，根据其实验课题的完成情况采用逐年淘汰机制，到大四就只剩下两个学生接任工作室日常管理。
　　此外，工作室还形成了一套以梁军老师为主心骨的“金字塔”型工作管理机制。大四的管理层主要负责参加大型设计比赛及专利的申请，大三同学在完成自身课题的同时主要协助老师处理工作事项和财务管理，大二的同学除了学习扎实的基本专业知识以外还要负责工作室卫生及日常生活的运转。“我的这些徒弟们各司其职，不仅确保了工作室的高效运转，还减轻了我的不少工作负担。”梁军老师笑着说，“我和学生之间早已不是简单的师生关系，而是一种更为亲密的师徒关系。从我工作室走出去的毕业生和企业实习生在应聘工作时一点也不逊色那些名牌大学的毕业生。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

收获喜悦

 　　在工作室里，学生可以通过网络自主学习，比如查找产品设计知识等。老师还会定期对学生进行思维拓展练习，经常带领学生参加比赛。
　　工作室每周六都会在小型会客厅举行分享会。分享会上，每个人都会把自己一周内的学习或感悟心得与大家分享，梁军老师也常常把各高校值得借鉴的理念和工作方法传授给大家。通过分享会，拓宽了大家的视野，提高了学生们看问题，想问题的高度，思维得到拓展。
在工作室，大家跟着老师做项目，自创作品，参加众多相关比赛，完成的作品不计其数，其中获奖作品的数量也相当可观。梁军老师称工作室为他的“第二个家”。 他经常带领学生参加一些国际性的比赛，吸收借鉴国际上顶尖的设计理念，并把经历与感受带回工作室与徒弟们一起分享。“经常晚上十点多从工作室外面开车经过，看到工作室里面还是一片灯火通明，打心里感到欣慰，小小的工作室承载着我们师徒共同的心愿和梦想，我们一起分享成果，一起收获喜悦。”
　　艺术学院2010级产品工业设计专业的续磊便是这个团队的重要一员，也是梁军老师的得力干将。从起初对这个专业缺乏了解到现在带领着学弟学妹一同参加国内国际大型比赛和申请国家专利，这一路走来，成功与辛苦相伴而行，续磊颇有感慨：“我印象最深的就是参加IF国际设计大赛，像这样的国际性比赛，我们对它的重视程度可想而知。”续磊仿佛又回到了当初和伙伴们一起奋斗的日子，“我们的策划方案前后经过了十几次修改，从‘初级版’，到‘中级版’，不断进行完善，直至‘终级版’。指着满墙的证书，续磊十分自豪，“这些都是大家无数个日夜奋斗追求完美的见证。”
　　面临毕业，身为大四的续磊将要经历一次实习的锻炼与提升。他很高兴地告诉记者，他将成为中国创意领军企业深圳浪尖设计有限公司的一名实习生。获得这样一个让众人羡慕的实习机会是续磊通过自己的努力换来的。面试时，遇到很多一流大学的毕业生和他共同竞争这个实习的岗位。凭借大学四年在工作室里积累的丰富经验，续磊在这场竞争中脱颖而出。
　　谈到在工作室的收获，续磊津津乐道：“在工作室，大家大幅度提高了学习的自觉性，拓展了思维。从工作室走出去的学长们，现在都有很好的发展前景。而我自加入工作室，已经参加了不少比赛，在增加经验的同时，最大的收获就是在工作室找到了适合自己的道路，找准了努力的方向。”

工作室成员在自主学习

　　浓厚的学习氛围，个人活跃的思维以及超强的团队合作能力造就了一支 “梦幻团队”，在众多大赛中大放异彩。这是产品造型设计工作室的成功，也是艺术学院在探索教学方法、培养应用型人才道路上的成功。