审核评估专家安徽农业大学方明教授来皖西学院调研并作自评报告撰写工作专题辅导报告
11月22日下午，省教育厅审核评估专家、安徽农业大学教务处处长方明教授来皖西学院开展审核评估调研工作，校党委副书记、院长张文兵教授热情接待了方明教授，并就审核评估相关工作进行了座谈交流。座谈会后，方明教授在第一会议室应邀作自评报告撰写工作专题辅导报告。报告会由张穗萌副院长主持，承担自评报告主要观测点关键评估要素撰写任务的部门负责人及“五个度”自评报告撰写统稿人与分项自评报告执笔人，评估中心主任王全林及评估中心工作人员与会。
在第一会议室的自评报告撰写专题辅导报告会上，方明教授首先肯定了皖西学院审核评估工作与自评报告撰写工作，与省教育厅进行审核评估的初衷设计总体吻合。方明教授表达了此次调研的目的，认为今年安徽省本科教学审核评估试点工作是全国的试点，没有现成的经验借鉴，教育厅非常重视审核评估工作，这次来皖西学院调研一方面能更好地传达省教育厅审核评估的设计思路，另一方面将把皖西学院交流调研的意见反馈给省教育厅。
在具体评点指导自评报告撰写之前，方明教授首先就本科教学审核评估的大背景进行了系统的回顾阐释。2009年，第十六次全省高校党建暨2009年度高教工作会议，提出“扎实推进‘双百工程’和‘质量工程’，努力建设高等教育强省”的目标任务；2010年《中共安徽省委、安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见》（皖发[2010]9号）提出“具有安徽特色的应用性高等教育体系”。当时就提出来“三个度”与“五个一批”问题，现在做的工作就是全面落实省委省政府高教强省的决策精神。今年，为贯彻落实教育部全面提高高等教育质量工作会议精神以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求，安徽省教育厅出台《关于深化高等教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》（皖教高[2012]7号），提出了衡量安徽高校教育质量的“五个度”的价值评判标准，即“以科学定位为前提，提高人才培养对社会需求的符合度；以人才培养为核心，提高高校其他职能对人才培养的贡献度；以教学工作为中心，提高人才培养各环节与定位的吻合度；以教学建设为基础，提高教学资源对人才培养的保障度；以质量监控为手段，提高学生、社会对人才培养质量的满意度”。近年来，省教育厅领导围绕应用型高等教育体系建设，发表一系列相关文章，在相关内容总结中，提出来安徽省应用型高等教育体系发展的“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”16字方针与“地方性、应用型、合作式、一体化”12字发展道路。
方明教授进一步就“五个度”与此前“三个度”的脉络及其逻辑关系进行了梳理分析。他指出，审核评估提出的“符合度、支撑度、吻合度、保障度、满意度”等“五个度”是比较客观的教学质量监控和保障体系，“五个度”有保障，则作为高等教育质量的根本评判标准的“三个度”就落到实处了（“三个度”即“对经济社会发展的支撑度、对人力资源强省建设的贡献度和人民群众的满意度”），从而应用型高等教育体系就落实了。而且，审核评估的“五个度”与教育厅“高教三十三条”中提出的“度”是一脉相承的，在自评报告撰写与修订过程中要将教育部提高质量三十条与教育厅“高教三十三条”的精神贯穿其中。
随后，方明教授就皖西学院审核评估分项自评报告与“五个度”自评报告撰写工作进行了有针对性的指导评点。
最后，张穗萌副院长做报告会总结。他总体肯定了目前自评报告撰写工作的总体格局，要求与会人员在方明处长专家指导建议的基础上，借鉴吸收教育部“三十条”与教育厅“三十三条”有关精神，按照时间节点，高质量地完成观测点学校自评报告与关键评估要素分项自评报告修订工作。
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