扎根基层教育事业的优秀校友“特岗教师”篇（八）
梦想从“特岗”起航
—— 记特岗教师何宗万
何宗万，皖西学院2009届生物科学专业的毕业生，为了青春之花绽放，毕业后的他义无反顾地选择了特岗。扎根基层，服务基层，梦想之花从来就不吝啬她的芳香，哪怕是在一块贫瘠的土壤也要勇敢开放。为了实现心中那小小愿望——给每个孩子更好的教育，他义无反顾地化身为一位美的耕耘者、美的播种者，他用美的阳光去普照、用美的雨露去滋润，孩子们的心田才会绿草如茵，繁花似锦。
和孩子们一起成长
大学期间，何宗万便与现在的爱人相识相恋，毕业后两人双双考取了“特岗教师”，也是安徽省第一批“特岗教师”。他来到霍邱县最南边的临水中心学校成为了一名普通的中学教师。在这里他开始了人生的新起点，梦想也在此起航。
三年来，何宗万主要担任的是初中生物的教学工作，人们都说万事开头难，丝毫没有教学经验的他，在刚开始的教学工作中着实遇到了不少的困难。一方面，从与部分教师、家长平时谈话中了解到，在很多人看来初中生物是门“副科”，学好、学不好对升学没有多大影响，所以，这便导致了学生在生物课堂上缺乏热情，以及做“主课”作业等现象的发生。此外，由于资金问题，临水中心学校的生物教学器材仍很匮乏，很多生物实验活动无法开展。
针对眼前的这些问题何宗万选择了逐个击破。为了激发学生的学习兴趣，何宗万以结合生活实例的方式给学生介绍学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事和生物现象。在何宗万看来，让学生学会学习的老师才是最好的老师，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者，而学生才是教学活动的主体。秉承这个观念他在教学活动中便把原来的“要我学”变成了“我要学”，他通过这种方式最终改善了生物课堂上曾有的陋习，也大大提高了教学水平。2010年9月，因为教学任务完成出色，何宗万被评为镇09—10年度“优秀教师”。
临水中心学校是一所课改学校，课程改革要求每位教师接受课改新理念，感受课改新思维，使用新教材，这对年轻教师来说是一种挑战。但是，对于刚从学生时代走来的何宗万来说，也许没有人比他更了解旧思维下教育课程的弊病了，他决定在新课改这条路上“闯一闯”，为此，他开始阅读了大量和生物教学有关的书籍以及与课程改革相关的材料。学海无涯，教学相长，“在孩子面前我是老师，但是，在生命的长河中我一直都不曾毕业。”何宗万在把自己所学的新的理念、新知识运用到日常教学的同时，也用科学的理论指导着自己的言行，老师是学生最好的榜样，他对孩子们的培养已经不仅仅局限于那三尺讲台、小小课堂。
课下学生们最喜欢找何老师聊天，何宗万也喜欢同他们交流，他说在这群孩子们身上可以看到曾经的自己，初中的时光总是那么的美好又那么的让人怀恋，所以他将自己的感受告诉这些正生活在幸福里的孩子们，告诉他们好好珍惜这三年的时光，多做有意义的事情。虽然工作很忙，但喜欢看书的他还是会抽出时间去给自己“充电”，自从事教育工作以来他读过许多关于学生教育、师德培养方面的书籍，《差生心理与教育》、《给教师的一百条建议》、《创新能力教与学》等，并结合本土学生的特点，逐渐形成了自己的见解，在这三年的教学实践中何宗万明显感觉到了自己的进步，积累了许多宝贵的经验。
以校为家，孩子们便是我的亲人
何宗万的家在美丽的安庆，而妻子则是来自山东，参加工作三年来，由于离家较远，两人基本上以校为家，极少回家。在这里适应简陋的工作环境，艰苦的生活条件，是他们工作以来上的第一课。在最开始的一段时间里，每到星期天，何宗万看着学生和其他教师都回家去了，校园里只剩下自己屋子里的灯还亮着，便久久不能入睡，万千思绪在心头，多少次想过走还是留，但到最后，都选择留下来。这里有他所爱的学校，有他所爱的学生，还有他那微小但不卑微的梦想——给每个孩子更好的教育。
每当在工作上遇到挫折，或者心情不好的时候何宗万就会想家，想家里的父母，但是想爸爸妈妈的不只是他，在何宗万任教的班级中大多数是留守儿童，他们父母外出打工，很多都是一年只回来一次。“想到他们这么小就和父母分开，我那点事又算什么呢，我想做他们的亲人，想多给他们一些关怀。”同所有的留守儿童一样，何宗万班里的孩子在他们的日常生活学习上也存在许多问题：不讲卫生，性格孤僻且易暴躁，厌学甚至是逃学，有些孩子生病而家长却全然不知。这时候老师就要更加地关心他们。记得一个深秋的夜里，何宗万正要准备上床睡觉，突然一阵急促的敲门声传来，打开门一看，是一位冻的瑟瑟发抖的学生，他告诉何宗万，同寝室的一位同学肚子疼的厉害，情况很严重，听到这何宗万的心一下子揪了起来，立马穿上衣服和他过去，到了发现那位同学捂住肚子，表情很痛苦，身子已经直不起来了，询问之后大致判断是阑尾炎犯了，必须马上带他去看医生，可是当时他已经不能自己行走，而背上他又会使他更难受，只好叫另一位同学一同抬他走。到了外面何宗万发现帮忙的那位同学是光着脚在走路，他立刻将自己的棉鞋给他穿上，当晚在大家齐心协力下那位同学得到了及时的治疗。何老师才松了一口气，“留守儿童在农村很常见，我们平时多给他们一点关爱，他们就能感受到一百分的温暖。”
感谢母校的培养
离开皖西学院已有三年之久，但每每提到在学校的那段时光，何宗万感觉依旧如昨日一般，在学校就读期间何宗万便是一个爱学习，很有责任感的学生，他说：“我在皖西学院得到了老师们的关爱，同学们的帮助，现在我自己成为了一位教师，我会将我从老师那里得到的关爱传递下去，像他们爱我一样去爱我的学生。”作为一名教师他也体会着学生对老师的爱，一位学生曾在作文中这样写道：“我们的生物老师，平易近人，上课认真仔细，我们都爱上他的课。何老师也是一位很好相处的人，他能和我们打成一片，就像哥哥一般。”何宗万说他记得上大学期间，辅导员曾开过一个关于“爱”的主题班会，现在，他也会给他的学生讲如何去爱人，用自己学会的知识去浇灌更多的孩子。
对于梦想，何宗万有着“执着不移，锲而不舍，坚忍不拔，进取不止”的态度，正是有这种品质，临水人造就了家喻户晓的“玉泉”临水酒，所以何宗万相信，自己的梦想也会在这片充满酒香的大地上绽放出绚烂的花朵。（文图/学生记者 苏守欢）
更多有关"自己的,学生,老师,教师,孩子们"的文章请点击进入皖西学院新闻中心查看