言传身教 身体力行城科名师风采录之常远

联合采访 新闻中心 耿力亚 蒋小利 相玉婷
撰写 新闻中心 耿力亚 蒋小利

常远简介
山西长治人，人文学院英语教师，英语专业八级。毕业于天津工业大学，取得文学硕士学位。2010年~2012年就职于天津工业大学外国语学院；2012年3月进入重庆大学城市科技学院。共发表论文数篇，其中English Classroom Construction in China Based on Input Theory (《基于输入理论的英语课堂建设》) 和《从<六人行>中的幽默现象看会话原则》被收录于《高校科教论坛》并双双荣获一等奖。

平等交流 培养兴趣

记者：常老师，我们知道师生关系一直是教育亘古不变的话题。作为年轻的大学教师，您怎样去处理师生关系呢？
常老师：我觉得老师和学生相处最重要的就是互相尊重，我们不要摆出老师的姿态去要求同学，而是平等地去对待。只有放下了老师的架子，学生才愿意跟你去交流，你才能了解学生需要怎样的教学、怎样的课堂。与学生交流，年轻教师占优势，我们要更多了解学生，然后教学效果才能更好。
记者：说到教学，英语专业的学习在很多学生眼里都是枯燥的。您可以具体说说您是怎样去提高学生的学习兴趣的吗？
常老师：看到学生，就像看到曾经的我。现在很多学生学习热情不足，要提高他们学习的热情，除了告诉他们我的方法经验，更重要的是去激发他们的热情。首先要让他们认识到学习这门学科的意义所在；然后要丰富课堂内容，寻找吸引他们兴趣的上课方式。例如，在英语写作课上进行评奖，我会拿外国硬币给学生作为佳作的奖励。
记者：同学们都说您上课很幽默，您怎么去看待不同风格、不同个性的教师？
常老师：每个教师都有自己的想法和教学理念。不同风格的教师可以为学生开辟出不同学习路径，但无论是怎样的风格、个性都必须为学生带来正面的影响。我乐于在一个轻松的氛围中教学，努力提升他们的兴趣，引导他们的思想，开发他们的语言潜能，同时培养他们独立思考的能力。我希望将理论修养和实际应用相结合，争取培养出具有一定理论基础、应用能力突出的应用型人才。

重视理论 提升能力

记者：有不少人说，英语专业就业率低。您怎么看待英语专业同学的就业前景，您认为怎样才能学好英语？
常老师：现在英语专业竞争力的确很大。但既然选择了这个专业，就要义无反顾的去学。这个社会虽然专业毕业生一抓一大把，但依旧缺乏高端人才，所以你学得越精通，就业前景就越好。
要学好英语专业，首先理论要清晰，然后要有较强的语言表达能力。英语专业出身的学生，在经过几年的学习之后，可以使我们对语言有更深刻的认识。语言的理论有很多分支，每个分支又有许多流派，而且各派有各派的长处。在课堂有限的时间里，只能讲一些基本，不能面面俱到。在课下，我鼓励学生多看语言理论的书籍，分析他们感兴趣的大家或流派的理论、思想，从而去提升同学们的兴趣、锻炼阅读能力、培养理论素养。
记者：四六级考试一直是个热话题，很多企业对英语很看重，导致学生总是为考试而考试，您是如何看待这个问题的？
常老师：使学习功利化，为考试而考试，这是英语教育存在一个严重问题。同学们大可不必刻意去迎合考试，只会考试的学生只适合在特定的框架中展开较量，一旦走出社会，才发现自己也许连口都开不了。现在很多培训学校，他会明确的告诉你，他只帮助提高考试成绩，而不是语言能力。在考场上风光无限，在社会上“哑口无言”，这不是我们老师希望看到。
英语的学习不能只从课本当中去汲取。语言学习源于生活，源于积累，看英语电影，看英语原著小说，都是不错的方法。学生要将听、说、读、写、译相结合，不断去培养语言表达能力，提升语言理论素养。

言传身教 身体力行

记者：往往教师的言行会对学生起着潜移默化的作用，您怎样看待老师的榜样作业？
常老师：大学时期，是一个人的人生观、世界观、价值观形成最重要的时期。作为老师，讲究两点，教书、育人，书教得再好，不会育人，也难给这个社会培养出人才。言传身教，是最好的育人方式，从正义、诚信，到勤勉、礼仪。师风建设直接影响着校风、学风建设，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能培养出合格的学生。从自身来说，我上课从来都穿正装，从穿着上就能看出一个人的礼节，这些细节不能忽视，这也是我常跟学生说起的一点。
记者：我们知道您很有上进心，经常主动承担较难的课程，您是以一个怎样的工作态度在教学呢？
常老师：我也是从学生时代过来的，以前我对老师的期望就是现在我对自己的要求。我也时常与学生交流，了解他们需要怎样的课堂，再联系学校的实际情况，改进我的教学。学生的错误，必须及时的纠正。为了避免错误，我会自己做课件，在三倍的内容中提取出精华。对于学术，必须有一个严谨的态度。
在工作的同时学习，在学习中继续深造，实现教学相长。让学生不仅学到我传授的知识，更重要的就是学到认真负责的学习工作态度。

记者：人们说，不再进步就不再优秀，您觉得年轻教师需要怎样自我提升呢？
常老师：大量看书，看论文，从中接收到最新鲜的资讯、行业科研信息，学无止境，需要学习的东西还有很多。老师应该多去外面的世界看看，看看别的学校，思考怎样为我们学生创造更好的学习环境；看看别的教师，努力去提升自己的教师素养。
记者：我们城科有不少经验丰富的老教师，您觉得他们身上有哪些值得年轻教师去学习的地方？
常老师：在知识方面，老教师经过几十年的积累，学识渊博，对年轻教师来说是丰富的资源；在教学方面，老教师多年的教学经验是我们年轻教师所欠缺的，所以我平时与老教师交流比较多，而且虚心听从老教师的建议、批评；在做人方面，老教师的言行、谈吐，方方面面都体现这一名人民教师应该具有的“身正为范”的品行；还有态度方面，不论对待教学，还是学术，老教师严谨的态度和谦逊的作风都是值得年轻教师好好去学习的。

记者手记：学习是最好的路径
初见常远老师，他整洁的着装、亲切的微笑，让我们不由产生好感。常老师很受学生欢迎。他一再说，学生就是他的朋友，相互尊重才是赢得学生尊敬的基本条件。
在采访时，常老师以最实际的理由为我们讲解语言的真效性。他告诉我们，不要盲目追求证书，重要的是自己的语言水平的提升，理论素养的提高，听得懂，译得出，才能把学到的知识运用到工作、生活中，才能实现学有所获。
在交谈中我们发现，常老师是位幽默的老师，他说：“在讲台上，我从不穿七分裤，九分裤，连九点五分裤也不会穿。”也可以看出老师对教师形象的注重。他对自己的要求很高，他认为作为好老师不仅要言传，还要身教。为了给学生做好榜样，身体力行，这才是他受学生欢迎的一大原因。
说到考研，常老师很鼓励我们去尝试。他说，在他读研的那段时间里，学到的东西远远比在大学四年多，促进一个人在各方面的提升，是受用终身的财富。
在采访过程中，常老师总是在强调“学习”这个词，告诉我们人应该活到老、学到老。他喜欢看书，特别是英文原著《麦田的守望者》和《马丁伊登》都是他很喜欢的作品。常老师还说，学生不要太在意学校硬件设施的好坏，关键在于你要怎么去学，抱怨改变不了现状，唯有学习是最好的路径。

图为常远老师，资料图片。