袁莹：拍教材情景剧 让学生印象深刻2013城科“十佳教师”系列报道之七

袁莹简介：
袁莹，讲师，毕业于中南民族大学。主要从事英语教学方面的研究，参研市级教改项目，发表学术论文2篇。获“重庆市教育系统职业道德建设标兵”荣誉称号。先后2次获“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区三等奖。3次获“外教社杯”重庆市独立学院大学生英语演讲比赛指导教师奖。先后在校级青年教师讲课比赛中获一等奖、二等奖和三等奖，校级课件展评一等奖，教案展评优秀奖。被评为北投集团“优秀青年教师”。
悉心教导 关爱学生
记者：祝贺您被评为本次十佳教师。您是什么时候来城科院工作的？
袁老师：我是从08年开始到城科院工作的。刚开始只是担任了基础英语的课程，一年后我就担任了综合英语的课程。
记者：我们了解到您在第一次上课的时候非常紧张。您当时是怎么应对的，后期又是如何改进的呢？
袁老师：确实我第一次站上讲台真的非常紧张，我记得很清楚当时是带一个土木班的英语课。一进教室，映入眼中的大部分都是男生。当时第一感觉就是怕自己“Hold”不住他们，很怕自己没办法和他们很好的沟通交流。可后来我发现他们每个人都很友善，也很容易相处。刚刚站在三尺讲台上的我难免有些紧张，但后来我就提前两三天备课，每次在自己家里对着镜子反复的练习，不断寻找自己的不足，掌控自己讲课的节奏。在我上学期间，也曾在武汉的一个小学生英语培训班带过课，这也为我后期来到城科打下了一定基础。
记者：据我们了解您对学生是很严格的，您是怎样的一种教学方式呢？
袁老师：其实这个“严”我不仅仅是对学生，主要还是用来要求我自己。只有对自己严格要求才会给学生一个好的榜样，同时也可以不断督促自己提高。我对学生的教育主要还是从一个“爱”字出发，我一直相信只有爱学生才能教好学生。我并不主张利用挂科的方式去逼迫学生，而是让他们真正的爱上这门课，真正的从心底愿意接纳这门课程。
记者：逼迫的学习确实并不是最好的选择，那您有没有具体的例子来和我们分享一下？
袁老师：这个是肯定有的。我记得曾经有一个男生，他从心底里就非常抵触英语，而且在课堂上总会有让人意想不到的话语。我面对这样的学生并不觉得他是个很捣乱很不好的学生，我会觉得他们很有自己的个性和想法。
在课后我也找他了解情况进行沟通。后来我明白他对英语的抵触是因为父母觉得自己成绩不好在每个假期都给他报英语补习班。之后我就和他经常沟通，不断的鼓励他。过了一段时间，我发现他渐渐开始自己主动地学习英语，当时我很惊讶。他课后告诉我说，老师你这么为我，我如果再不好好学觉得太对不起你了。当我听到这样的话时既感动又有点无奈。后来，他成了英语课代表，是我一个很得力的助手。他经常会组织班上同学进行晨读，晚自习。
记者：您在课后和学生有没有什么交流？
袁老师：课外我和学生的交流也会很多。我常常还会和学生打篮球。我觉得和他们打打球更有利于和他们亲近，更易洞悉他们的性格。一些学生还会把自己的生活中所遇到的问题和我倾诉。有一个同学问我自己应不应该谈恋爱，我告诉他谈恋爱可以，但要把这变成一种动力。两个人在一起也可以相互学习，相互提高。还有一个学生觉得自己母亲很辛苦想要实习，但又想假期多陪陪母亲，自己不知该如何。我就鼓励他做自己想做的，并相信自己，能用一种更成熟的方式去报答自己的母亲。
认真备课，带动学生
记者：您是怎样设计您的课堂的，怎么样做才能使学生更好的融入于你的课堂？
袁老师：在上课之前，我会认真研读教材，并会让学生进行预习，让他们对文章所讲的主要内容有一个整体的了解。同时会与同事相互交流，在交流中受到启发，并在课堂中会穿插进自己的观点，让学生有一个更深入的理解。在课堂上，我会鼓励学生大胆的把自己的想法讲出来，让每个学生参与到课堂之中，和他们产生互动。
课堂上，我注重学生实践能力的培养。上商务英语时，我会进行分组，让他们自己组织对学校各单位部门进行了解。他们会进行相关采访，学习商务礼仪，谈判技巧，并做成视频，利用英语配音，附上中文字幕。
记者：您带了这么多的学生，您觉得城科学生最大特点是什么?
袁老师：我们学生最大的特点就是情商都很高，他们与老师的关系都非常融洽，这是城科院学生的一大特色。再有就是，学生的实践能力都很强，我经常要求他们对课文内容进行情景再现，他们每一次表现都让我很意外。印象很深刻的一次，课文是关于考古，学生把它拍成了一个情景剧，对考古现场进行了模拟，并且做的很细致，注意到了很多细节。
记者：那您觉得学生怎样能学好英语？
袁老师：语言类学科注重的是积累。所以学生要把英语变成一种习惯，要对自己有信心，努力提高自己，必须要有坚定的信念。
作为教师：辛苦却快乐着
记者：您是怎样想成为一名教师的呢？
袁老师：我主要是受高中班主任的影响。在上学的时候我并不是很出色，成绩很一般，但我的班主任悉心地开导我，给了我很大的帮助，当时很感谢他。后来他告诉我不需要感谢他，只要把爱与回报传递给自己的学生，这句话也一直对我有很深的影响。因为我的高中班主任，我也因此选择了教师这个职业，并深爱它。
记者：您在教师这个职业中有没有收获什么？
袁老师：做教师其实是一件很辛苦的事情，但我依然觉得很快乐。教师的目的就在于对学生进行思维训练，价值培养和情感交流。当我站在讲台上，看到一双双求知的目光我会突然发现自己的重要性，找到自己的价值并从中获得满足。（耿力亚）