刘献君院长在华中科技大学文华学院十年庆典上的讲话

尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们、校友们、同学们：

大家上午好!

在这个初夏小满的季节里，我们怀着十分喜悦和激动的心情，迎来了文华学院的十年小满，十年校庆。

文华十年校庆的主题是“总结十年建校，规划十年发展。”“一年可能干不成任何事，十年可能干成任何事”。经过全体师生员工的十年创业，十年探索，在没有国家财政投入的情况下，我们为共和国再造了一所“千亩校园、万人规模”的民办高校，为数以万计的有志青年提供了上大学和改变人生命运的机会。在此，请允许我代表学院向十年来文华学院的创业者和建设者们表示崇高的敬意，向全院师生、校友表示忠心感谢，向关心和支持文华学院成长进步的各位领导、嘉宾和朋友们表示真诚的感谢，向获得十佳教师、十佳教育工作者、十佳辅导员、十佳学生、十佳校友的同志们，同学们表示祝贺！在这里，请允许我代表全院师生员工和校友们向学院的举办高校——华中科技大学表示真挚的感谢！向拥有拳拳报国之心和倾力投资祖国教育及公益事业的武汉美联地产有限公司和吴文刚董事长，表示崇高的敬意！

现在，我们正站在十年建校和十年发展的历史交汇点上。首先，我们要对十年建校进行科学总结，总结成绩和经验，找出存在的问题，从而明确我们所处的历史方位。十年建校的成绩主要体现在：

确立了办学宗旨、理念和目标。大学是理念组织，理念是学校的力量之所在。在十年办学过程中，我们确立了“育人为本，质量第一”的办学宗旨，“以学生为中心”的核心教育理念，“十年建校”的战略目标。同时，我们还提出了一系列办学思想和理念，如“尊重每一个学生”，“从‘带土移植’到‘去土留根’”，“文化是教育之根”，“建设最具活力的人文制度”，“个性化教育”，“在这里，每个人都可以找到自由发展的空间，”等等。

办学条件不断改善。2003年5月，文华建校之初，在占地面积150余亩的东湖校区集中办学。2004年8月，迁到占地1000多亩的新校区。教学大楼、实验大楼、图书馆、实训中心拔地而起，雄伟壮观。办学设施达到先进水平，基本满足了教学需要。校园建设将绿化、美化、文化相统一，秋天到文华看红枫，将成为武汉市民的一种选择。

师资队伍实力显著增强。学院十分重视师资队伍建设，制订了师资工作20条，通过一系列激励制度，激发教师努力教书育人。一批老教师兢兢业业，甘为人梯，无私奉献，支撑了文华十年的发展。一批青年教师辛勤工作，努力探索，奋发进取，在教学实践中健康成长。一批具有博士学位的教师引进以后，不仅推进了教学，而且带动了科研，科研项目和成果，从无到有，逐步增长，并具有良好的发展势头。

教育管理逐步规范。学院坚持依法、诚信、规范办学，举办方不干预教育教学管理过程，为学院管理者创造了良好的氛围。在管理上，用现代大学精神构筑最具活力的学院制度，如科学的治理结构，精简、高效的大部制，刚柔相济的教学和人事管理制度，学习服务型机关建设制度，等等。

个性化教育特色不断彰显。为什么要开展个性化教育，我们的老师们在研讨中说：“开展个性化教育是文华学院创建办学特色的一种选择，这种选择是一种境界、理想，是一种精神追求，也是一种责任。”这就是我们的回答。十年来，我们的个性化教育从设置潜能导师，帮助学生发掘优势潜能开始，逐步探索，创立了一个中心（以学生为中心），三个关键（潜能、立志、空间），五个注重的个性化教育体系，其成果获湖北省高等学校教学成果一等奖。个性化教育有力地推动了学生的学习、发展。

教育质量稳定提高。我们用一些数字来加以说明，第一届毕业生英语四级通过率不足55%，2012届超过90%；第一届毕业生研究生录取人数占毕业生总数的4.6%，2012届达17.6%。2012年获湖北省优秀学学士学位论文23篇，在湖北省独立学院中居第1位。2012年，文科、理科录取分数线均居湖北省独立学院第1名。近3年，毕业生一次性就业率始终保持在90%以上，大批毕业生在各个行业、各种岗位上发挥着积极作用，受到社会的欢迎和好评。这次评选的十佳校友就是其中的优秀代表。

十年探索，为今后学院的发展提供了以下经验：

坚持“以学生为中心”的核心教育理念。“重新确定大学的核心理念是改革的首要任务。”华中科技大学文华学院在教育实践中，确立了“以学生为中心”的核心教育理念，使师生有了统一的价值追求，从而一切工作着力于学生发展，着力于学生学习，着力于学习效果。

坚持立足现实的分阶段战略发展目标。我们将十年建校放在一个特定的生命周期内考察，探索其发展目标及其在整个办学发展中的战略地位，从而以高度的历史责任感把握战略性前提问题，推进学院建设。

坚持在实践中创建特色。我们认为，“办学要有特色，特色需要创建”。凝聚全校师生的智慧，在实践中共同创建，初步建构了个性化教育体系。

坚持开放办学。办大学要有坚定的信念，开放的心态，合适的招数。学院通过每年举办暑期研讨会，向教师、干部开放；通过周日晚点评的制度性活动，向学生开放；通过多种途径向教育界、向社会、向世界开放，从而广泛汲取营养，丰富自己。

坚持营造良好的办学风气。学院、学部领导者热爱教育，不谋私利，敢于负责。政从正出，领导正，教师正，学校的风气就正。文华良好的校风、学风，促进了学校的健康发展。

如上所述，十年建校取得了令人瞩目的成绩，但由于主、客观多方面的原因，我们必须清醒地认识到，学校的建设和发展中仍然存在不少问题，主要表现在：

学科专业特色尚不明显，还没有形成重点、优势学科和专业。

缺乏稳定、提高中青年教师和管理干部的有效政策。

实践育人仍然是人才培养中的薄弱环节。

办学经费不足，严重制约着学院的发展。

民办教育的制度性优势未能得到充分发挥。

老师们、同学们、朋友们，文华学院十年建校阶段已经结束，以今天的庆典为标志，我们将进入十年发展的新阶段。未来十年，是我国全面建成小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是教育获得优先发展、实现重点突破的跨越时期。文华学院的发展既有历史性机遇，也面临着日益严峻的多重挑战。从去年暑期开始，我们就广泛研究，探索十年发展规划，已经形成初步的共识。在未来十年发展阶段，我们要坚持和深化个性化教育，实现“优化结构，重点突破”，形成鲜明的学科特色、文化特色和服务特色。

1、优化学科结构，力争华中科技大学文华学院特色学科专业建设有战略性突破。在将现有学科专业进行调整、优化，普遍提高学科专业水平的基础上，突出重点、形成鲜明的学科、专业特色。全院要形成2-3个重点学科专业，每个学部要培育1-2个重点学科专业，每个学科专业要形成自己的特色优势学科方向。

2、优化师资结构，力争人才梯队和科研团队建设有标志性突破。其标志是一批优秀的中青年教师脱颖而出，实现由学科、专业带头人主要是老教师，向主要是中青年教师的转变，以中青年为骨干的教学、科研团队，能承接和完成国家和省级重大研究项目，师资队伍结构有根本的变化。

3、优化人才培养结构，使个性化教育在实践中有创造性突破。要调整和优化人才培养的规模、层次、专业结构，特别要重视优化课程结构，加强课程建设，实现学校和社会的结合，教学和科研的结合，为学生个性发展创设广阔的空间。

4、优化资源结构，力争在资源转化上有发展性突破。在一定程度上说，资源发展是决定学校方向的主要力量。民办大学资源匮乏是制约发展的重要原因。我们要争取资源，向政府争取政策、资源；面向社会、服务社会，在服务中争取资源。我们要创造资源，要通过多种途径筹集资金。董事会已经着手通过建设创业街等措施，为学校的发展筹集资金。我们要实现资源的转化，这一方面的途径也是十分广阔的。

5、优化组织结构，在发挥管理制度灵活性上有实质性突破。吴文刚董事长提出建设最具活力的大学制度以后，学院采取了一些措施，但并没有实质性突破。制度的灵活性是民办学校发展的一大优势，我们必须充分利用这一优势，在制度建设上有实质性突破，从而推进学校的发展。

十年发展，我们需要明确方向、目标，心中有蓝图、愿景，但更需要我们在实践中研究，在实践中创造，探寻超常规的重大措施，共同推进学院的发展。有十年建设的经验，有一支强有力的教师和管理队伍，有政府、社会、兄弟院校的大力支持，有董事会、院党委、院行政的坚强领导，我们的发展目标一定能实现。

再一次谢谢大家！