华科大教科院博士生来访文华学院

文新社讯 12月20日下午，华中科技大学教学科学研究院10名博士生来访华中科技大学文华学院交流。在参观了城建学部、教学楼、图书馆、人文楼、工程实训楼后，于行政楼321会议室就华中科技大学文华学院“个性化教育”办学思想与华中科技大学文华学院领导展开交流。华中科技大学文华学院院长刘献君，副院长程红出席了本次会议。

战略性眼光 让细节彰显理念

刘献君说道：“办学校、搞教育要明确发展要素与发展目标，按教育规律办事。华中科技大学文华学院是民办院校，与公办院校相比，在政策、资金等方面相对较弱，但有灵活的制度，这是优势。这就要求学校用战略性眼光看问题，这一点首先体现在理念上。”他还介绍到，华中科技大学文华学院经过十年的探索，逐步形成“育人为本，质量第一”的办学宗旨、“个性化教育”的办学特色、“以学生为中心”的办学理念等方面的成果。

其次，他表示学校应注重学生的实践能力。“对学生进行‘个性化教育’的过程就是创造的过程，要让学生有足够的空间，有选择的余地。这就要求我们要有开放的心态，也就是吸收借鉴其他学校的办学经验，不断发展提高自己。”他说道，同时，他还提出在文华学院发展过程中要注重细节，例如“周日晚点评”活动，辅导员要利用每周日晚学生返校的集中点名时间，对学生开展思想政治教育活动并指导其学业及生活。

十年回顾 十年总结

随后，程红回顾了华中科技大学文华学院十年间的发展情况，并在会上进行了总结。他说道：“华中科技大学文华学院用现代大学的教育思想，对学校的发展目标、发展方向、发展道路规划设计了“十年建校、十年发展、十年提高”三个阶段。”

程红表示在文华学院十年的发展过程中，自己感触良多，并谈到：第一，办好大学要有一个好名字，要突出学校的涵养与文化；第二，办学要有一个好院长，要有自己的办学思想，知人善任；第三，要有一支好的教师队伍和干部队伍，扎实干事、志同道合地搞教育；第四，要有一个好的学院制度，让全院充满活力、凝聚力，让教育者拥有服务意识；第五，要有自我办学特色，实施“个性化教育”。他还指出了华中科技大学文华学院在这十年中遇到了一些问题，如怎样吸引更多更好的教师来华中科技大学文华学院教学，如何吸引更多资金，如何更好更快地发展华中科技大学文华学院等，这些都需要认真思考并解决。

个性化教育培养应用型人才

华中科技大学文华学院坚持创建“个性化教育“办学特色，将“以学生为中心”的理念与“个性化教育”的开展有机结合，从而满足社会多样化的需求。从学生个体现实状况的差异性出发，将学生分为学术型，能力型和潜力型等类型。根据学生的“特色”入手，对学生的个性化进行较为系统的研究，并在实践中进行探索。

刘献君谈到：“在实践探索过程中，华中科技大学文华学院抓住‘个性化教育’的三个关键要素。第一，发掘学生的‘潜能’，以学生个体优势的发掘为起点；第二，进行‘立志’教育，以学生自我立志为内生动力；第三，创设发展‘空间’，以扩展学生发展空间为支点。”他还表示华中科技大学文华学院注重针对性教学，将学生兴趣、爱好和擅长相结合，实施分层教育。注重量身定做培养计划和实施个性化课表，设置“个性化教育创新奖”，创建适宜“个性化教育”的制度与环境，更好的适应学生的发展。

（文字编辑：胡雅婷）