向雷锋同志学习，推进社会主义核心价值体系建设系列评论

　　编者按：党的十七届六中全会通过的决定中提出，要“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。2011年12月20日召开的全国精神文明建设工作表彰大会上，中共中央政治局常委李长春重申，推动学雷锋活动机制化、常态化，引导广大干部群众学有榜样、见贤思齐，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

　　在新的历史是条件下，深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于激发人们思想道德建设热情，倡导文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提高公民思想道德素质和社会文明程度，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，推进社会主义核心价值体系建设，具有十分重要的意义。

　　党委宣传部选取了三篇理论文章，供各部门、教学单位学习参考使用。

雷锋精神:社会主义核心价值体系的结晶

　　来源：2012-02-21 《光明日报》

　　雷锋是中华民族在社会主义时期的先进人物和精神楷模。年轻的雷锋离开我们半个世纪了,雷锋精神却成为不断传承、历久弥新的民族精神财富,成为影响熏陶社会民众、标识引领道德风尚的一面旗帜。几十年来,雷锋精神在广大党员、社会先进分子和人民群众践行社会主义核心价值体系的长期实践中不断丰富,在社会主义先进文化与时俱进中不断赋予时代内涵。以科学真理为思想指南,以爱党爱祖国爱社会主义为基本立场,以全心全意为人民服务为人生价值,以履行义务恪尽职守为行为准则——雷锋精神正是社会主义核心价值体系的生动展现。学雷锋的实质,就是要发扬光大中华民族的优秀传统文化,颂扬激活人民心中蕴藏的美好思想品德,持续推进社会主义核心价值体系建设,为中国特色社会主义事业提供强有力的思想道德支撑。

　　一、雷锋精神的强大生命力基于社会主义核心价值体系的长期培育

　　雷锋的生命是短暂的,雷锋的阅历是有限的,雷锋的事迹是可数的,但雷锋精神是永恒的,雷锋精神的生命力是巨大的。这种生命力表明,雷锋精神与社会价值的主流和方向相一致,与人民群众的美德和共识相契合,与时代发展的节律和内涵相衔接,它植根于当代中国文化主旋律——社会主义核心价值体系的土壤,是社会主义核心价值体系长期培育的结晶。社会主义核心价值体系,继承了中华传统价值的精华,汲取了人类文明的优秀成果,是中国共产党带领人民在90年的奋斗历程中,特别是在新中国成立和改革开放以来创建的精神文化成果。这一精神文化成果,塑造了雷锋精神,培养了几代中国共产党人和广大人民群众,蕴育出千千万万个像雷锋那样的英雄模范人物,提供了雷锋精神永不衰竭的无穷源泉。

　　雷锋生于旧中国,长于新中国,亲身经历与鲜明的对比,党的教育与不懈学习,使他由衷认同并信奉新中国的新文化,自觉接受并践行社会主义的价值观,努力按照社会先进分子的要求做人行事。无论是在农村、工厂和部队,无论是当通讯员、推土机手和汽车驾驶员,无论是出名前还是出名后,雷锋充满了真诚之情、上进之心、奉献之意,总是竭尽所能,为党的事业多作贡献,为人民群众多做好事,在本职工作中当好螺丝钉。雷锋如饥似渴地学习毛泽东同志的著作,作为自己的思想指南;满怀崇敬地学习方志敏、白求恩、董存瑞、黄继光、邱少云、向秀丽等英模的事迹,作为自己的人生楷模;真心实意地向身边的领导和同志学习,作为自己的行为镜鉴。所以,科学理论、远大理想、崇高精神、先进道德,在雷锋心中深深地扎下了根,雷锋不愧为践行社会主义核心价值体系的时代楷模。毛泽东曾评价雷锋:“我看过雷锋日记的一部分,此人懂得一点哲学。”雷锋懂得的哲学不仅是个人与集体、个人与社会的生活辩证法,最重要的是为人民服务的唯物史观。民主革命时期,毛泽东号召全党学习白求恩毫不利己、专门利人的精神;学习张思德完全彻底为人民服务的精神。社会主义建设时期,毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”,正是表明雷锋是我们党优良传统的忠实继承和践行者,雷锋精神是白求恩精神、张思德精神在社会主义时期的传承和拓展,是为人民服务精神的生动写照。

　　雷锋在世时,他的言论和行为就是社会主义价值观念和道德规范的典型表现,是无数优秀党员、干部和群众先进事迹的集中体现。雷锋像一团火,用他“有一分热发一分光”的高尚情操和模范行动,为造就良好的社会风气,推动社会主义思想道德建设,尽其所能、作出贡献。如果说新中国成立后的社会风尚有如荡涤污浊、愈益清澈的大海,那么雷锋便是海潮奔涌中一朵绚丽夺目的浪花。如同任何历史人物一样,雷锋的言行不可避免地带有历史的烙印和局限,但雷锋精神的底蕴是社会主义生产关系所要求的价值取向,是社会主义公民应有的道德准则,雷锋精神将随着社会主义的与时俱进、社会主义核心价值体系的不断完善而丰富发展。

　　雷锋去世后,“学习雷锋好榜样”传唱不衰:全国性的学习雷锋活动兴起高潮,雷锋精神蔚然成风;雷锋精神已融入社会主义核心价值体系之中,成为民族精神和时代精神的重要标志。历经“文化大革命”的是非混淆、改革开放的锤炼洗礼,雷锋仍然活在人民心中,雷锋精神仍然是建设中国特色社会主义的重要精神资源。这是因为雷锋精神从世界观、人生观、价值观层面反映了社会主义的本质要求,坚持不懈地学雷锋活动使雷锋精神在一代代青年人中薪火相传,建设社会主义核心价值体系的崭新实践赋予雷锋精神新的内涵。人民呼唤雷锋精神,改革开放需要雷锋精神。

　　党的十七届六中全会制定了发展繁荣社会主义文化的宏伟蓝图,要求以建设社会主义核心价值体系为根本任务,深入开展学雷锋活动,采取措施推动学习活动常态化。这表明,推进社会主义核心价值体系建设要求不断深化雷锋精神,雷锋精神在社会主义核心价值体系建设过程中不断保持旺盛的生命力。

　　二、雷锋精神的强大感召力基于社会主义核心价值体系的深厚内涵

　　缺失倍感珍贵,远离更加思念。1975年,邓小平在军队一次重要会议上借老百姓的话“雷锋叔叔不在了”,表达了雷锋精神对于加强军队思想作风建设乃至改善社会风气的重要作用。1997年,电影《离开雷锋的日子》上映,仅北京的观众就达128万多人次,说明广大群众无比渴望雷锋精神的复兴。说到底,人民群众渴望的是社会主义核心价值体系得以实现、得以普及、得以传承。雷锋精神之所以具有这样强大的感召力,来自于社会主义核心价值体系的感召力。

　　社会主义核心价值体系把价值导向与人民利益统一起来,增强了雷锋精神的群众性。社会主义核心价值体系是社会主义制度体系的精神形式,是为巩固发展社会主义制度服务的,具有鲜明的价值导向。而社会主义制度是属于人民、为了人民、依靠人民的,人民利益是社会主义的根本价值。因此,社会主义核心价值体系坚持社会主义价值导向与人民利益价值导向的高度统一,坚持社会主义就要维护人民利益,服务社会主义就要服务人民群众。雷锋热爱党、热爱新中国、热爱社会主义、热爱人民,他要“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”,他把平时节约下来的200元钱,分别捐献给了新成立的人民公社和遭受洪水灾害的人民群众。人们从雷锋精神深切地感受到,社会主义所倡导的价值就是人民的价值，每一个人无论职务高低、年龄大小、财富多少，都可以做一个对人民有利、有益、有用的人。雷锋精神传播得越广、展现得越多，人民利益实现得就越好。

　　社会主义核心价值体系把社会理想与职业准则统一起来，增强了雷锋精神的普遍性。建立符合经济发展规律和人的发展要求的社会主义社会以及更高阶段的共产主义社会，是马克思主义阐述的科学的社会理想，是马克思主义政党和一切共产党人必须确立和为之奋斗的社会信仰。社会理想始终是社会主义核心价值体系的价值目标和社会追求。在社会主义条件下建设是中心任务，广大党员和群众都是在不同劳动分工、社会职业中承担自己的社会角色，社会理想更多地是通过每个人的职业行为来体现的，爱岗敬业、尽职尽责就是实现社会理想的途径和平台。雷锋是一个普通的战士，没有惊天动地的事迹和惊心动魄的故事，正是他胸怀共产主义远大理想，又脚踏实地做好每一项工作，“对待工作要像夏天一样的火热”，在平凡的工作中追求卓越、实现卓越。伟大起于平凡，高尚出于平凡，可贵在于平凡。人们从雷锋精神深切地感受到，雷锋就在我们身边，人皆可以为雷锋，人皆可以为社会理想的实现增砖添瓦。

　　社会主义核心价值体系把道德规范与传统美德统一起来，增强了雷锋精神的包容性。不同社会形态都有与之相适应的道德规范，各民族又有在长期发展进程中形成和延续的传统美德，成为民族凝聚力的重要因素。社会主义核心价值体系以社会主义荣辱观为基本道德规范，是与社会主义经济基础和上层建筑相适应的道德规范。社会主义道德规范不是隔断历史、隔断传统的，而是将民族以及人类的传统美德包含于自身。中华民族几千年文明积淀的传统美德，如勤劳勇敢、正直善良、诚实守信等，深深地渗入于民族的文化心理、伦理观念、交往规则中，影响熏陶了一代代人。雷锋的许多事迹和品德，如忠诚奉献、助人为乐、勤俭节约、谦虚谨慎等，既是社会主义道德规范的要求，也是中华民族传统美德的体现。人们从雷锋精神深切地感受到，学雷锋做雷锋就是在生活中明辨是非、扬善祛恶、尚美弃丑，在道德修养中追求崇高、坚守信仰。

　　社会主义核心价值体系把人的价值与社会贡献统一起来，增强了雷锋精神的激励性。社会主义承认、尊重、提升人的价值，在人的社会关系、社会作用中评价人的价值。社会主义核心价值体系倡导正确的人生观价值观，正是要像雷锋那样在为人民服务中实现人生的价值。为人民而死，生命比泰山还重；为人民而生，生命同样比泰山还重。社会主义制度就是要着力构建有利于人的价值与社会贡献相统一的机制与环境，鼓励个人价值融入社会价值之中，在创造社会价值中实现个人价值。雷锋在为他人做好事、为社会作贡献的同时，收获的不仅是乐趣、满足和幸福，而且是个人价值的实现、增大。人们从雷锋精神深切地感受到，脱离社会的“自我实现”，不可能真正实现人的价值。尽管现实生活中存在着不劳而获、少劳多获的不公平现象，但这是与社会公论相悖的。社会普遍认同和尊重的，还是雷锋、郭明义、杨善洲这样的人，他们是道德的楷模、人民的期盼。

　　三、雷锋精神的强大引领力基于社会主义核心价值体系的时代魅力

　　华夏三月，雷锋如同温暖的春风唤醒大地，如同绽放的玉兰沁人心脾。春天的阳光雨露，照耀滋润着世间万物蓬勃生长；社会主义核心价值体系，支持推动着雷锋精神引领风尚。

　　时代在发展，社会在前进。半个世纪以来，我们的国家经历了重大历史性转折，我们党的历史方位也相应地发生了重大变化。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，当代中国发展实践出现了许多以往未曾遇到和预料的新矛盾新问题。社会实践的变革发展，推动着社会主义文化的创新发展，推动着社会主义核心价值体系的丰富发展。社会主义核心价值体系是一个开放的体系，它的理论基础、价值目标、精神内涵、道德准则等，都反映了实践的呼唤，吸收了时代的精神，顺应了人民的心声。社会主义核心价值体系的与时俱进，使得我们在新的历史条件下，对雷锋精神有新的认识和理解，对雷锋精神的内核有更加深入的提炼和把握，对雷锋精神的当代价值有更加自觉的领悟和发挥。

　　引领时代就要满足时代的需求，雷锋精神的当代价值就在于有助于满足当代社会及民众的精神需求。当今社会，物质生活需求不断满足，但生命的价值、生活的意义却在不少人那里变得迷茫，幸福的感觉却在下降，一些社会成员人生观、价值观扭曲。雷锋精神是一种思考人生意义、追寻幸福源泉的精神，它能够启迪人们树立科学的人生观、价值观，塑造积极健康的心理，做一个有益于社会、有益于人民的人。社会结构、社会机制、社会利益发生深刻变化，怎样对待竞争，怎样实现利益，怎样处理人际关系，是每个人都要面临的现实课题。一些领域道德失范、诚信缺失，表明了利益取向与道德取向的冲突。雷锋精神是一种探索成长道路、确立行为规则的精神，它能够启迪人们公平竞争、利人利己、善待他人，从而促进和谐关系、和谐社会的生长。雷锋精神不是万能的，但它在人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的今天，为当代中国确立了一个精神坐标、一种道德尺度、一种生活方式、一种价值追求。

　　精神的母体是人，精神的载体也是人。雷锋精神来自人民，还要回归人民，它只有深入人心、深入生活、深入实践，才能发挥精神的力量。广大党员和各级领导，是社会的先进分子，在弘扬社会主义核心价值体系、传播雷锋精神上负有重要责任。雷锋精神的说服力信服力，不仅取决于雷锋精神本身的时代魅力，而且取决于社会先进分子的率先垂范。广大群众与雷锋精神息息相通，学习雷锋就要从我做起、从每件事做起，为社会主义核心价值体系建设作出自己应有的贡献。中华民族复兴包括文化、精神、道德等方面的复兴，每个人都责无旁贷。（国防大学中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔：颜晓峰、颜旭）

“雷锋精神”50年演进史：21世纪雷锋代表什么

　　来源：2012-02-20 《京华时报》

　　1963年3月5日，毛泽东亲笔题词：“向雷锋同志学习。”一个端着钢枪、头戴棉帽的憨实小伙子——雷锋，走进了千家万户，他的名字也传遍共和国大地的每一个角落。

　　虽然他的生命只有短暂的22年，却树立起一座永恒的丰碑。49年来，每年春天都会开展学习雷锋活动，但不同时代赋予了“雷锋精神”不同的含义。

　　60年代雷锋＝真善美

　　1963年3月5日，毛主席亲笔题词，号召“向雷锋同志学习”，全国上下很快掀起了学习雷锋的热潮。

　　生于1960年的市民韩振华用“席卷中国”来形容60年代向雷锋同志学习的行动热潮。在“60后”眼里，“雷锋”两个字成了一切美好事物的化身，雷锋精神成了“真善美”的象征。

　　无论是七八十岁的老者，或是咿呀学语的孩童都在学习雷锋。“毛主席的号召就像是一颗威力无穷的精神原子弹，那时候学雷锋根本不管是不是3月5日。”

　　韩振华回忆小学生活，每天上课前要喊口号，上课时老师会专门讲雷锋叔叔为人民服务的故事，学校的墙上标语写的、黑板报上刊登的、宣传栏里贴的、“大喇叭”里广播的，全是关于学习雷锋的宣传内容。“下学后，学校还要组织学生一起学习，让学生们发言，或者写出学习体会，那种气氛感染着每一个人。所有人都早早到学校，抢着干活。有时候去帮村里的孤寡老人打扫院子，把他家里的水缸挑满水，然后再为他读上一段报纸，大家争着当不留姓名的无名英雄。”

　　童年里，像雷锋一样涌现出的英雄人物也印在了韩振华脑海里。他仍记得听老师讲“铁人”王进喜的故事，记得学校宣传淘粪工时传祥“宁可脏一人，换来万家净”的精神……

　　虽然听不懂什么叫“人拉肩扛”“运水开钻”，但听到老师讲王进喜跳进泥浆里面用身体搅拌，听到时传祥几十年如一日辛勤的淘粪，看着老师拿着报纸泛着泪花激动地讲，这些半懂不懂的孩子也都感动得泪流满面。

　　“这都是实实在在的事，没有一点夸张成分在里头。我们当时最单纯的想法就是听毛主席的话，跟共产党走，走社会主义道路，学习雷锋叔叔这样的英雄。”

　　70年代雷锋＝爱憎分明

　　“爱憎分明不忘本”是70年代雷锋精神的精髓和符号。

　　“雷锋在党的教导下，能立场坚定，爱憎分明，对同志像春天般的温暖。对敌人像严冬一样残酷无情。那时候我们都要学习雷锋叔叔鲜明的阶级立场和爱憎分明的革命精神。”70年代中期，十几岁的韩振华当时正在上中学，在那个特定的年代，宣传雷锋精神强调的是他爱憎分明的阶级立场。

　　一则雷锋日记里写到，在黑暗的旧社会，雷锋叔叔去砍柴，万恶的地主竟用柴刀砍他，这阶级仇恨他牢记在心中。这则雷锋日记中的片段也印在了韩振华这一代成长起来的青少年心中。

　　在韩振华的记忆里，毛主席号召学习雷锋精神之后，有多位国家领导人曾为雷锋题词，印象比较深刻的就是周总理的题词：向雷锋同志学习，憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。

　　“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”这首《学习雷锋好榜样》，从60年代到80年代成长起来的一代人几乎人人会唱。“爱憎分明”后紧接着“不忘本”。在韩振华的记忆里，“不忘本”这三个字也是中学时代老师和家长常挂在嘴边的话。

　　“那时候，老师和家里的长辈教育我们长大了不能忘本，要知恩图报，如果取得了好的成绩不能忘了有谁帮过我，解决了困难之后不能忘了是谁雪中送炭，也要我们记住我们能吃得饱穿得暖都是因为共产党。”

　　直至多年后，韩振华也常用“不忘本”三个字去教育自己的女儿。他常说现在这社会，太多人忘本了，失去了原来的“真善美”的本性。

　　80年代雷锋＝钉子精神

　　在上世纪80年代，学习雷锋的“一切行动听指挥”“做一颗永不生锈的螺丝钉”和刻苦学习的“钉子精神”、将雷锋精神用到自己的实际工作中去……这些概念成为那个时代学习雷锋精神的主旋律。

　　高中毕业的韩振华离开学校，进了一家国营的机件厂，和父亲一样成了一名技术工人，开始承担起养家糊口的重担。在韩先生的印象里，雷锋叔叔爱憎分明的“特点”被不知不觉弱化，厂里宣扬得更多的是雷锋的“钉子精神”，“学习雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。

　　韩振华说，那时候的教育不强调个体化，而是强调集体主义，学生们的志愿也都是更好地成为集体的地一分子，更好地像雷锋叔叔一样，发挥光和热，在平凡的岗位上做出成绩。

　　韩振华从第一年当学徒，就参加了厂里举办的学习班，一方面是由师傅带着学技术，另一方面就是要学文化、学政治，“人人学雷锋、个个争先进”“学习雷锋同志的钉子精神”。

　　“刚上班的时候，厂里宣传张秉贵，张秉贵生前是北京市百货大楼售货员，他练就了两项绝技：‘一抓准’和‘一口清’。”回忆起那个年代学习雷锋精神的经历，韩振华至今印象深刻的就是“一把抓”张秉贵，一顾客要半斤，他一手便能抓出5两，而且算账速度快而准，能一边称糖一边用心算计算。听了他的事迹，韩振华自己心里也十分佩服。

　　那时候，厂里的宣传标语已经不再是“向雷锋同志学习”几个大字，而是将雷锋精神细化到工厂里、细化到每个人工作的岗位上，提倡大家利用一丁点儿零散的时间不断地学习。“如果不是用心学习花时间去练习，张秉贵不可能抓糖抓得那么准。”

　　90年代雷锋＝爱岗敬业

　　20世纪80年代末、90年代初，经济改革进入高潮。时代变了，雷锋精神在这一个时期的诠释也就发生了变化。1991年江泽民在一次讲话中指出：“雷锋精神实质是全心全意为人民服务，为了人民事业无私奉献。”随后，学雷锋活动重点转移到了“在岗位上体现出奉献精神”，先后涌现出不少像李素丽这样在平凡岗位上做出成绩做出贡献的“岗位模范”。

　　在平时工作的过程中，“雷锋精神”四个字不再那么普遍的被提及，但包括韩振华所在的公司在内，北京开展了向李素丽同志学习的行动，当时的李素丽等劳模成为“雷锋精神”的接力者。

　　在学校，进入90年代，学习雷锋精神的氛围已经跟之前的三十年完全不同。韩振华唯一的女儿开始上小学。与他60年代上小学时所有同学争当小雷锋不同，在韩振华女儿这一代人心中，雷锋叔叔的形象已经被逐渐弱化。

　　学校里会组织学雷锋小组，但都是3月5日前忙活一阵儿。到敬老院看孤寡老人、去公交站擦站牌儿、两两一组结对子到军属家慰问……过了3月份，这些做好事儿的行动就坚持不下来了。

　　韩振华感慨，女儿这一代80后学雷锋，真是应了网上流传的那句话，“雷锋叔叔没户口，3月来了4月走”。

　　在这个年代，雷锋形象的丰满与完整也在韩振华女儿这一辈人心里，被某些刻板印象所取代，雷锋精神在社会中成为艰苦朴素、助人为乐的代名词，学生们头脑中的雷锋形象只剩下了灯下埋头补袜子和帮助老人找儿子。

　　90年代的校园里，孩子们的想法十分简单，学习雷锋做好事就是光荣，就能得到老师表扬得到小红花。

　　21世纪雷锋＝？

　　说起雷锋的故事，韩振华还能凭记忆讲出很多很多。但如今进入了新世纪，可以细数的“雷锋故事”却越来越少。

　　有一年，韩振华小侄女的学校在3月5日前搞学雷锋主题活动，要求学习一段雷锋的事迹并且在台上演讲。韩先生从书架上找出一本雷锋日记，讲起雷锋在部队的故事：“天快暖了，连队里发放夏衣，每人两套单军装，两套衬衣，两双胶鞋。发到雷锋的时候，他却说：‘我只要一套军装，一件衬衣和一双胶鞋就够了！我身上穿的军装，缝缝补补还可以穿，剩下的一套衣服交给国家吧！’”讲完这段，“00后”的小侄女天真地问韩振华：雷锋叔叔为什么那么傻啊？

　　韩振华感觉，现在的生活比60年代好了，穿得暖吃得丰富，可是人的心已经变了。

　　十年前的一个夜里，韩振华开车回家路上，突然发现在马路中间躺着一个人，身体还有微弱的颤动。没想过会不会被人“污蔑”，韩振华第一反应是停下车，给这位喝醉酒发病的病人叫了救护车。而在今天，即便像他这样自幼接受雷锋精神洗礼的60后，在选择是否帮助一些陌生人时，也会犹豫，认为要“看情况而定”。

　　“像小悦悦那样的情况肯定要帮忙，要不良心上过不去。”韩振华肯定地说。

　　“学雷锋”在本质上是一种“道德”举动，无论社会多么浮躁、功利之风如何盛行，对助人为乐、与人为善等道德价值的弘扬不能放弃。在本报此前一系列《平凡的良心》报道中，75岁坚持数十年在天安门广场上捡垃圾的刘玉珍老人，让我们看到了坚守；发现大火时没有独自逃生、而是逐一拍开邻居房门的12岁小姑娘夏娟，让我们看到了希望。他们或许是21世纪雷锋精神的最好注释。（韩旭）

专家谈学习雷锋精神：党员领导干部必须率先垂范

　　来源：2012-02-20 《瞭望》新闻周刊

　　共产党的干部应该站在道德制高点上，做艰苦奋斗、廉洁奉公、先人后己的模范

　　学习雷锋谁当先？党员领导干部。

　　继党的十七届六中全会提出“深入开展学雷锋活动”后，雷锋精神重回舆论关注点，成为思想道德建设和精神文明创建的“抓手”。

　　《瞭望》新闻周刊记者从权威渠道了解到，学雷锋活动已被要求常态化，每年总结推广一批学雷锋活动的先进经验，延伸至学校、企业、社区、社会志愿服务体系等，希冀借此“形成我为人人、人人为我的良好氛围”。

　　学习活动历久弥新，盖因雷锋这一符号集中体现的价值导向，紧密契合了当前社会的道德诉求。此外，近五十年的持续弘扬使得雷锋形象深入人心，传统资源也足堪借用。

　　一如既往，党员领导干部必须率先垂范。对比若干年前，尽管对雷锋精神的阐释或有微调，但要求领导干部学习雷锋，做艰苦奋斗、廉洁奉公、先人后己的模范，并无两样。

　　“共产党的干部都应该站在道德制高点上。”2011年末新华社精心采写的《道德之问》通讯中，发出这样的声音。这句话也恰可作为新一年学雷锋活动的注脚。

　　借重“先贤”资源

　　在当代中国，雷锋无疑是最具标志性的符号之一。

　　自1963年毛泽东写下“向雷锋同志学习”以来，多位中央领导人有专门题词。半个世纪间，通过大量的报刊、影视、歌曲、画作宣传，雷锋所代表的助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约等形象，伴随了数代中国人成长。

　　这样的典型形象并非新中国独有。国防大学军队政治工作教研室副主任公方彬教授认为，英雄是任何社会主流价值的标杆，古今中外无不如此，但“在当代中国，道德层面最具有标杆价值的，非雷锋莫属”。

　　“时代需要什么样的精神，就会呼唤什么样的精神”，公方彬回忆，每当历史上发生价值思潮碰撞时，都会有意无意出现对雷锋精神的回顾、讨论和思考。不同时代有与这个时代相适应的主旋律，甚至有不同的话语系统，但根本内容和透射出的精神光芒却是相通，甚至一致的。

　　1963年3月13日的《人民日报》在总结要向雷锋学习什么时，提出“只有像雷锋同志这样具有高度的共产主义觉悟，具有无产阶级战士的光明磊落的伟大胸怀的人，把自己的利害得失完全抛在一边的人，才能理解到助人之乐”。

　　此后，虽然政治形势风云变幻，雷锋精神却经久长存。即便改革开放初期曾有过不同声音的讨论，事后来看，很大程度是由于当时整个社会的价值困惑所致。反过来，“向雷锋同志学习”更加成为执政者树立社会主义新风尚的动员口号。

　　至1990年代，新一代国家领导人继续号召学习雷锋。一代又一代“活雷锋”、雷锋传人、学雷锋标兵相继产生，源源不断。在湖南长沙、辽宁抚顺等雷锋的故乡、第二故乡，雷锋精神更被誉为“一杆大旗扛到底”。

　　“正因为雷锋身上集中体现的优良品质，是社会所需要大力倡导的，”公方彬说，“雷锋‘最管用’，所以当然要拿雷锋‘说事’。”

　　来自权威部门的信息，当前要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

　　中央党校党建部教授叶笃初认为，中国共产党历史上有很多“先烈”、“先贤”，他们的事迹和精神足以供当代人借助，鼓动全党全社会形成积极向上的风气。

　　“可以说，学习雷锋，与更早之前倡导的学习张思德、学习白求恩，都有一脉相承之处，”叶笃初说，“其精神既朴素简单，又符合立党立国之旨。”

　　中国科学社会主义学会副会长宋萌荣教授表示，在当下中国社会精神层面有所失衡的背景下，雷锋精神发挥出其独特优势和持久魅力。虽然雷锋精神诞生于1960年代，但它包容性强，同时兼有人类共同文明价值观、中华民族传统文明价值观和社会主义文明价值观的优点。

　　“凝聚了全社会的共同价值，为多元化思潮下的主流价值观找到了一个新支点。”宋萌荣说。

　　“全心全意为人民服务”

　　据时任毛泽东秘书的林克回忆文章，毛泽东在写下“向雷锋同志学习”题词后，曾专门向身边人解释：学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点……不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气。

　　“尤其是担负向公众服务的公务人员，坚持‘权为民所用，利为民所谋，情为民所系’的党员干部，雷锋精神就更值得效仿。”公方彬说。

　　在宋萌荣看来，雷锋精神有机结合了共产党先锋队的道德要求和社会共同道德的要求，具有道德建设的层次性。

　　“雷锋精神的最高层次，就是针对共产党人的核心价值观。”宋萌荣认为，中国共产党没有自己的特殊利益，但现在有的党员领导干部的政绩观、利益观发生偏差，甚至腐败多发，是因为过多考虑了个人利益，用公权为个人谋私利。“党员领导干部带头学雷锋，首先要学习雷锋作为共产党人的信念”。

　　公方彬说，需要从雷锋精神中找到启示，努力建构符合时代要求的信仰信念生长土壤。拥有政治信仰可以赢得胜利，失去政治信仰，则难免导致政治集团走向衰败。

　　其次要学雷锋的忠诚。党员领导干部要对党的事业忠诚，对人民忠诚，对家庭忠诚。这也是中国共产党对党员干部一以贯之的要求，宋萌荣说。

　　也要学雷锋的言行一致。宋萌荣认为，现在在有的党员干部中出现的理想信念口号化、标签化的问题值得警惕，有的党员干部言行不一，台上讲廉洁，台下索贿受贿，口头上讲科学发展，实际做事走样变样。

　　“党员领导干部学雷锋，还要学习雷锋的操守修养。”公方彬说，这不是要求所有人无欲无求，但能否做到少一些感官方面的追求刺激，声色犬马再远离一些，精神世界再高尚一些？

　　叶笃初说，雷锋是最普通的人，做着最普通的事，这也是当年绝大多数共产党员对自己的要求定位。但现在有的党员干部，处处追求地位凸显、居高临下，处处讲究官场的阶位等级，已与党的宗旨相违背。“学雷锋，也要鼓励反对这种不好的潮流、撞击这种不好的风气。”

　　湖南师范大学公共管理学院教授肖光荣认为，领导干部弘扬雷锋精神，是提高执政能力、更好履行执政职责的需要。修养与威信是领导干部的软实力，弘扬雷锋精神，将行政职权与高尚的道德修养、人格魅力结合起来，才能达到良好的执政境界和施政效果。

　　肖光荣说，在这个过程中，领导干部要努力做到“三个正确对待、始终保持‘三心’”。一要正确对待名利，始终保持一颗平常心。要自觉用雷锋精神校正个人追求，正确对待名利，关键要做到淡泊、大气和奉献。二要正确对待工作，始终保持一颗进取心。要有刻苦钻研和勤奋敬业的精神，党员干部必须把学习当作重要职责和任务，终生追求。三要正确对待权力，始终保持一颗敬畏心。

　　“如果用一句话概括，领导干部学雷锋，就是全心全意为人民服务。”宋萌荣说，这不仅包括公权力上要做到执政为民、人民利益至上，也包括个人道德上要努力做“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个脱离低级趣味的人”。

　　“身教”重于“言传”

　　领导干部的垂范作用，在历次学雷锋活动中都被高度重视。学雷锋活动三十周年时，1993年3月5日新华社即发文号召，“广大共产党员和各级领导干部学雷锋，见行动，做出好的榜样，就一定会极大地促进群众性学雷锋活动蓬勃扎实地发展，保持不竭的活力。”

　　“领导干部当然要在学雷锋活动中走在前面，而且重在以身作则，要‘身教’。”中国伦理学会常务理事、首都师范大学教授王淑芹说，举个例子，如果社会上利益分配不公，领导干部有享受，老百姓个人合理利益却无保障，那么全社会学雷锋又何从谈起？

　　宋萌荣表示，重塑党员领导干部的感召力，一要有持续的形式，对领导干部形成压力，比如保持党的先进性学习、保持党的纯洁性学习等活动。

　　二要有组织建设。比如党内道德建设，最有效的就是用人导向，在用人管人上看党内是哪种风气占上风。只有正风正气压倒了歪风邪气，道德建设才能有号召力，党员领导干部学雷锋才能有蓬勃动力。

　　三要有制度保障。必须在政治制度大框架内不断推进权力制约制衡机制，方能保障领导干部学雷锋、为人民服务，继而对全社会产生引领力和号召力。

　　肖光荣表示，领导干部的行为及其体现出的思想境界、道德情操，直接影响着一个地方、一个单位风气的形成，是社会行为规范的风向标。人民群众对领导干部是察其言，更观其行。在一定意义上说，官德引导着民风，甚至决定着民风。雷锋精神能否蔚然成风，能否在全社会得到广泛的认同和实践，关键取决于各级领导干部能否身体力行，作出榜样。

　　他建议，要全面把握德才兼备的原则，把弘扬雷锋精神情况作为干部考核评价的重要标准。既要考察政治上的表现，也要注意在日常生活和具体工作中表现出来的道德问题。凡是有这些道德品质问题的人，早晚都会对党内风气、班子建设和党的执政能力建设等造成危害，应坚决不用。

　　此外，可以加强对领导干部弘扬雷锋精神的教育。一方面，把雷锋精神教育与查找在党性党风、思想道德方面存在的突出问题结合起来，在深入整改上下功夫。

　　另一方面，把雷锋精神教育作为领导干部教育培训和领导班子思想政治建设的重要内容。要把雷锋精神教育作为各级领导班子思想政治建设的一项重要基础性工作和长期任务，引导各级领导干部学在前面、做在前面，做继承与发扬雷锋精神的积极实践者。□ 董瑞丰