李继民教授主持的三项科研项目分别通过结题与学术性鉴定

外国语学院李继民教授主持的山东省教育厅人文社科研究项目“英语语言中的预制语块研究”、山东省“十一五”教育科学规划项目“一项基于自建小型语料库的教学模式研究”以及山东省社科规划办项目“多维视角下的语块研究”分别通过结题与学术性鉴定。三项课题均属语言学中的“语块”研究，为语言学中的前沿课题。三项不同时期的课题分别从不同的视角点构拟语块的理论模型，理论研究水平不断进阶，他的后续的教育部研究项目属于语块研究的理论提升。系列研究所涉及的“语料库”研究是语块研究的一种流行范式，是语言学研究中对“内省判断”实例数据印证的一种方法。

“语块”研究是外国语言学的前沿领域，国内仅刚刚起步；乔姆斯基等结构主义语言学理论不给“语块”以语言学地位，认为语言学习即词汇语法的学习，目前国内的外语学习仍囿于这一模式。在结构主义语言学理论占主导地位背景下提出的语块认知理论，发现了介于词汇与语法之间的“语块”这一衔接口结构；目前对其在语言学中的地位虽取得了普遍认可，但研究显示了离散性，没有多维模型的系统构建，整合研究鲜有所见，对其在语言学中的成效评估缺乏理论跨越。

李继民教授在厘定国内外研究成果的基础上，根据目前国内外研究的共性不足，从整合的角度出发，对语块这一领域分别作了延伸性、填补性、深化性研究，搭建了语块的多维理论模型，解释了语块的成效。这些研究不仅被鉴定为有新的学术生长点，而且对“语块”的进一步研究将会提供一种较为可行的方向性参照，对把握语块的真实语言学地位而建立语言习得中的词汇语法与“语块”的“双重模式平衡机制”具有引领与开拓价值；其应用价值还在于，语块研究理论模型的建构，“语块”的功能与成效的科学解释，将为语言决策者提供决策参考，进一步为语言政策执行者在语言习得实践原则上提供指南。