剖析网络公开课 你说我说大家说
12月7日，“网络公开课剖析——以哈佛网络公开课《公正 该如何是好》为例”主题午餐会在重庆工商大学教师教学发展中心成功举行，来自管理学院、商务策划学院、马克思主义学院、外语学院、应用技术学院等学院近20名教师参与了讨论。
本次午餐会由法学院岳树梅教授担任主题发言人。岳树梅老师从该课程在教学方法、课堂教学组织、案例的选择、讨论的组织与互动方面与大家分享她的学习心得，她认为《公正》课程每节课都包括故事引入、讨论、总结几个环节，采用故事引入方式，引人注目，记忆深刻等值得我们在教学中借鉴：结合教学内容，选择极端案例，浅显易懂，又容易激发学生讨论热情，课堂非常活跃；在讨论环节，老师会认真询问参与讨论学生姓名，并对他的回答加以肯定，激发学生自信；由精彩的案例推导枯燥的理论，课堂行动活泼，让学生终生难忘。但同时与我们的现实教学也存在一定差距，比如每节课都有约60%-80%的时间用于学生的讨论与互动，在现实中如果我们这样做，教学任务会难以完成，对此我们该怎么办呢？
岳树梅老师的引入和抛出的问题激发了大家的讨论热情，讨论内容广泛，涉及教育的本质、教学内容的选择、案例选择的技巧和要求、课堂教学管理的小技巧、教学效果的评估到东西方教育理念的差别等方方面面。有的老师提出自己的困惑期望得到帮助，有的与大家分享自己的教学心得，气氛融洽，讨论热烈而富有成效。
更新观念。教师教学发展中心方明建老师认为，大学教师一定要更新教育观念，大学教育不仅仅是教给学生知识，更应重视对学生批判性思维的培养，不是简单地告诉你该怎样做，应多想想为什么，经过疑惑或质疑后，可以达到深刻理解。商务策划学院的李健老师对此深表赞同，认为应改变理论灌输、证明、接受的逻辑过程，教育应该是由现象引发讨论，经讨论而推出结论，只有这样才能培养学生批判思维能力。
行胜于言。面对现实教育管理体制的羁绊，教师如何发挥自己的聪明才智，寻找教育国际化要求与现实教育管理体制的有效平衡，马克思主义学院的张学书老师与大家分享了《马哲》通识课的教学改革实践：比如在课程考试方面，在题型和框架确定的情况下，对于选择题，可以用情景性的问题替代简单理论观点的选择；对于辨析题，不给标准答案，而是给出评分标准和参考答案，即便学生的判断结果不一样，只要分析得有自己的思考和见解，也会得分；对于材料分析和论述题，就更看重学生自己的思考。同样，在课程内容设计、课堂教学管理方面，我们也有很多方法可以尝试，有很多工作可以开展。来自管理学院的唐敏、李红霞、董洁，会计学院的唐俐，外语学院的廖书玉、罗志高，应用技术学院的黄钟仪等老师都纷纷结合自己教学实际作了精彩发言。
教师教学发展中心在本学期共举办了三期主题教学午餐会。它不只是一个午餐会，更像是教学沙龙，是老师们的精神家园。到了这里，大家都不甘心只做一个倾听者，面对自己感兴趣的话题，身为一个教育者，怎会不想畅所欲言？希望有更多的老师在这样的环境里，提出您关心的问题、亮出您的观点、分享您的经验。
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