《奋进的青春》之十四：余捷偲——我是带班党员
党员带班，即高年级的学生党员对低年级的同学进行传帮带。这项工作，是肇庆学院践行“以生为本”的办学理念，促进大学生在自我教育和实践锻炼中健康成长的一项特色鲜明的党建机制。自2010年全面推进党员带班制以来，在肇庆学院广大青年学生中，涌现了一批品质上乘、能力突出的带班党员。经管学院2009级的余捷偲同学，正是其中的一名优秀代表。
余捷偲是来自汕头澄海的一个女孩子。所谓“一方水土养一方人”，正是因为受到地方传统文化的浸润和熏陶，在余捷偲的身上，可以清晰地感受到潮汕人勤奋、热情的性格特征。无疑，这种性格特征，在余捷偲成长的道路上发挥了积极的作用——因为勤奋，她无论是在学习还是在工作中，都尽力地做到了最好；因为热情，她拥有了一颗大爱之心，赢得了同学们的尊重。由此，随着2010年的到来，在物色带班党员的过程中，余捷偲一下子就进入了学院党委的视线。
面对学院党委的托付，余捷偲心中的使命感油然而生。在她的脑海里，不由自主地回忆起自己一路走来的岁月。她想起了——2009年的秋天，她第一次踏上肇庆学院这片土地，马上就被大学的气息深深地吸引住，从此就下定了珍惜时光、学有所成的决心；她想起了——自从她进入2009级国际经济与贸易2班这个班集体后，就和同学们朝夕相处，一起探索科学的奥秘，一起追寻人生的真谛；她想起了——从入学以来，她就全身心地投入到大学生活中，认真地学习，积极地锻炼，从来没有让自己停下脚步；她想起了——在已经过去的那些日子里，因为勤思好学，吃苦耐劳，她的每一天都感觉到有新的成长、新的收获。
当昔日的峥嵘以跳跃式的镜头掠过余捷偲的脑海，她对自己即将开展的带班工作有了明确的定位。她感到，带班工作的主要意义，就是要把自己成长的经验无私地分享给师弟师妹们，使他们能够更快地融入学校的怀抱，更好地走上成长的道路。就这样，2010年的秋天，在余捷偲刚刚升上大学二年级的时候，她成为了一名带班党员。随着新生入学报到，她的带班工作有条不紊地开始了。
余捷偲带班工作的第一步，就是迅速地走进了新同学的心里。这是一个将心比心、以心换心、心心相印的过程。在这个过程中，她先是以自己为参照，以切身的体验去感受新同学的内心需求；接着，她为新同学提供真诚的服务，通过服务赢得了后者在情感上的认同；而后，她和新同学之间建立了友谊，达成了默契，有了思想的沟通、精神的共鸣。至此，余捷偲和师弟师妹们交上了朋友，为做好带班工作打下了坚实的基础。
余捷偲带班工作的第二步，就是带班工作的全面铺开。随即，在新生思想教育、新生班委建设、新生班风培养、新生心理辅导等一系列工作中，都可以看见余捷偲忙碌的身影。通过这些工作，她和新同学一起探讨了关于人生、关于学业、关于理想、关于信仰、关于纪律、关于作风的种种问题，并以自己的深刻理解和独到认识，为师弟师妹们提供了有益的启示，促进了他们的成长。在这个意义上，余捷偲的带班工作切实有效。
对带班工作越来越熟悉、越来越有心得的余捷偲，在随后的2011年和2012年，都继续参与到带班工作中，并且还担任了2011级带班党员工作协调小组组长，被赋予了更大的责任。2012年下半年，肇庆学院以党员带班为核心，全面实施了党建育才工程。对学校的这个重大部署，已经进入大学四年级的余捷偲给予了热切的关注。她认为，诚如校党委对党建育才工程所表述的那样，这项工程，既是肇庆学院结合广东省教育系统开展“三爱一奉献”创先争优主题教育实践活动的重要举措，也是肇庆学院践行办学理念、改革人才培养模式、提高人才培养质量、增强办学综合实力的一次崭新尝试。基于这个认识，余捷偲进而认为，实施党建育才工程，就是要在思想认识的引领，体制机制的设置，工作实践的把握，活动效应的控制上，进一步整合学校的教育资源，打造全员全程全方位的人才培养体系，促进广大青年学生成长为有思想、有品质、有能力、有特色的新型人才。对于党建育才工程的理解和认识，余捷偲和校党委保持高度一致。显然，是横跨三年的带班工作，养成了她的见地，塑造了她的情怀。
现在是2013年4月下旬，再过两个月，余捷偲就要毕业离校了。此时此刻，她也和大多数毕业生一样，心里有一种对母校依依不舍的感觉。不过，在余捷偲看来，毕业的主题不是离别，而是出发，所以，毕业生大可不必忧怨缠绵，只应振奋精神，蓄势待发。经过在肇庆学院为期四年的学习，余捷偲已经成长为一个能够独立地面对生活、从容地接受社会挑选的人。作为这样的一个人，她已经做好了向明天出发的准备。
很多年前，余捷偲的父母给她起名字的时候，用了一个较为生僻的“偲”字。这个字，读sī，含有勉励和督促之意——难怪，一路走来，余捷偲一直都在热情地勉励和严格地督促着自己。
（执笔：尔东）
成为一名光荣的中国共产党员
获得国家奖学金
下乡支教
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