惠州学院启动本科教学自我评估工作

本网讯 为迎接教育部本科教学工作审核评估，5月29日，惠州学院在鹅城音乐厅召开本科教学自我评估动员大会，正式拉开新一轮评估序幕。杨海涛、彭永宏等院领导和全体教职工参加了大会。大会由刘国栋副院长主持。

教务处主要负责人首先对惠州学院本科教学自我评估指标体系和实施方案进行了解读。本次自我评估从5月启动，包括学院动员、系部处自评、教务处核实数据、专家现场评估、公布评估结果、学院表彰总结等环节。评估指标体系包括教学管理、教师队伍和教学改革、教学运行、人才培养质量等4个一级指标、19个二级指标、57个观测点。

刘国栋副院长针对本科教学自我评估以及惠州学院即将接受的审核评估谈了一些看法。他回顾了十多年来教育部为提高本科教学质量而出台的数个标志性指导文件，强调新一轮评估的特点在于内涵发展、特色建设，提出要继续加大教学的硬件、软件、经费和精力投入，希望通过评估找出学院发展过程中的问题，明确未来发展方向，力求达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。各系要高度重视评估工作，规范日常教学管理，制定完善教学管理的各项制度，严抓教风和学风等。

彭永宏院长从为什么要评估、评估什么以及怎样做好评估三方面作了讲话。他谈到，本次评估与以往评估有所不同，强调分类发展、分类指导，强调学校的自主性和多样性，强调学校用自己的尺子来衡量自己，这就必将有效激地发高校参与评估的积极性。因此，本次评估是惠州学院发展的新契机、新机遇，有利于学院找出存在的问题，并找准发展方向，以彰显学院办学特色和办学水平，促使惠州学院向更高水平发展。他希望各系部要吃透评估的内容和指标体系，做到“一坚持、二突出、三强化”。即:坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化教学中心定位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。准确把握“五个度”，即：学校人才培养目标与培养效果的达成度，学校人才培养目标与社会需求的适应度，教师和教学资源对学校人才培养的保障度，教学质量保障体系运行的有效度，学生和用人单位的满意度。他指出，要做好评估工作必须做到党委统一领导、党政齐抓共管，明确岗位责任，重在制度的落实和有效管理，不断加强学术道德建设等。

最后杨海涛书记发表讲话。他强调，迎接新一轮本科教学评估需要把握好六项基本原则。即：自评与考察相结合，以自评为主；全面与重点相结合，以重点为主；共性与个性相结合，以个性为主；统筹与分类相结合，以分类为主；定性评估与定量评估相结合，以定性评估为主；动态与静态相结合，以动态为主。他要求惠州学院要把自我评估和审核评估紧密结合，要多借鉴其他院校的评估经验做到早抓、真抓、实抓，发现问题，及时整改，全力做好评估工作。

（蔡燕纯 林小容/文 胡梓浩/图）