城科名师风采录之洪宇：“责任感驱使我成长”

联合采访：新闻中心 刘英韬 耿力亚 高韬
撰写：新闻中心 耿力亚 高韬
洪宇简介：贵州赤水人，本科毕业于武汉理工大学。本科毕业后先后在中煤国际工程集团重庆设计研究院第七设计所（城市设计所）与贵阳建筑勘察设计有限公司西线工作室就职，完成了数居住小区与公建的规划及建筑设计，工作期间作为主创设计师参加了贵州廉租房设计竞赛和全国首届保障性住房设计竞赛并分别获得三等奖。随后去澳洲新南威尔士大学深造，获得建筑学硕士学位。在澳洲求学期间曾在导师的指导下重点研究了城市设计项目和历史性建筑保护与改造项目。

留学体会：澳洲之行受益终生
记者：作为一位海归教师，能说说您在澳洲留学期间有哪些让您印象深刻的事吗？
洪老师：这几年印象最深的第一点就是很苦。建筑学是一门涉及面非常广而且十分严谨的综合性学科。国内建筑学本科教育与澳洲本科教育的差异性使我在研究生学习过程中还需要花很长一段时间去积累当地人在本科阶段所学习的知识，因此需要付出比别人更多倍的努力。不过这也让我了解到本科学习中基本功与逻辑思维锻炼的重要性。第二点是文化的差异性，澳洲是一个移民国家也就是一个文化多元化国家，在学习生活中我会接触不过国家的人也会了解不同国家的文化习俗和传统美食等等，这的确让我增长了不少见识，不过也使我闹了不少笑话。
记者：相对于中国，澳洲是个完全不同的学习坏境，这给你带来了哪些收获呢？
洪老师：在澳洲的求学生活中让我印象十分深刻的是澳洲的建筑工作者们对建筑那种严谨认真的态度。另外，在专业设计课上，导师会指导和帮助学生们在轻松的气氛中进行互动，思考，讨论。这不但提高了学生们的求学积极性，而且也培养了大家独立思考和解决问题的能力，并且逐步形成一套较为系统的逻辑思维与设计体系。再者，在建筑各个阶段中团队合作能力都是十分重要的，好的团队协作可以极大的提高效率与作品质量。我在研究生学习阶段经历了多次团队合作，使在团队中的协调与协作能力得到了锻炼，与团队其他成员取长补短这都会使自己得到很快的进步。这些东西都让我受益终身。
记者：都说“学以致用”，您是怎样将这些收获运用到教学工作中的呢？
洪老师：留学经历让我深刻地认识到严谨的态度、系统的知识、逻辑的思考、扎实的基本功对建筑这门学科的重要性。虽然我教学时间不长，经验还不够丰富，但我在不断改进自己的教学方式，尽可能为学生们提供更多合适的引导和帮助。我会逐渐的将中外教学方式相融合，把澳洲灵活的教学方式伸展到我们的课堂，着重培养同学们对建筑学的兴趣，注重同学们的动手能力，将理论与实践相结合，时刻提醒同学们对这门学科保持一种严谨的态度。
记者：关于“留学热”的话题一直没有消失在人们的视野中，城科一定也有不少有留学意愿的学生，您对他们有哪些建议呢？
洪老师：我主要有三点建议。一是要有吃苦耐劳的精神，有句古语叫做“吃得苦中苦，方为人上人”。特别是在国外，吃苦耐劳显得格外重要；二是学习的热情与毅力。缺少热情，学习就会乏味，缺少毅力，人们就半途而废，终究一事无成；三是要多与同学和老师交流，尽快融入这个新的环境中。
对学生的期望：有耐心、有热情、多动手
记者：有人说建筑学是一门包罗万象的专业，您认为建筑学与其他学科的异同有哪些？
洪老师：建筑学是一门系统的、严谨的、逻辑性和艺术性都很强的综合性学科，涉及面广，包括哲学、经济、社会、文化、艺术各个方面。一位获得普里斯科建筑奖的澳洲建筑师说过，建筑学不是三年五年就能学成的，至少都是十几年的功底，才取得一些成就或者拥有一些独到的见解。
记者：建筑学除了需要坚实的基本功，同时还需要很好创造力，那您是怎么去培养学生的创新意识的？
洪老师：我的一些建筑创造很多来自于多年的求学积累。本科学习有些模式可能会阻碍学生创造力的发展，而且课堂教学的知识量有限，所以我会增加一些实践操作的活动，在动手中去学习。我会鼓励他们去观察生活、感受生活，毕竟创造都来源于生活，建筑也要回归生活。我喜欢街拍，不仅是国内国外的建筑，还有各种各样的风景、人文。在课堂上，我会把我的街拍照片给学生们看，去激发他们的灵感，树立他们对建筑的认识。
记者：建筑学的基本知识怎样去转化为技能呢？
洪老师：其实，要将理论转化会技能就是要实践，在课堂学习中主要表现在动手上，绘图、模型制作，将手和脑配合起来，充分利用理论知识、自身动手能力和创造力，手上功夫熟练后，可以参加更多的专业实践，真正的将理论转化为技能。
记者：您觉得您的学生缺些什么？
洪老师：总的有三点，一是耐心，二是对建筑学的热情，三是缺乏动手能力。缺少耐心是现在大学生普遍存在的问题，心高气傲，急于求成，有一点挫败就开始怀疑自己，看不到成绩就不能坚持，使很多好的学习机会错失，走很多弯路。无论学习什么，对专业的热情格外的重要，没有热情就不会愿意花更多的时间去自主学习，去思考，去动手，没有热情就不能体会其中的乐趣。缺乏动手能力就不能将理论知识转变为实践，学的东西都是空的。
自我提升：“责任感让我成长”
记者:从一个教师的角度看，您认为城科的教学发展前景怎么样？老师们应该往一个怎样的教学方向努力？
洪老师：学校发展前景性很好，就上次“茶山论‘建’”建筑研讨会上彭一刚院士所说，我们是一个独立高等院校，我们所受的约束相对较少，这也为多元化的教学思想以及教学方式融入学校创造了可能。另外，我们学校也有不少资历老、经验丰富的优秀教师，我们青年教师应该多向他们学习，为学生带去更多指导和帮助。
记者：您也说了学校有很多的老教师，您从他们身上学到了什么？
洪老师：老教师们严谨的教学态度，是最需要我们去学习的。只有严谨的教学，才不会给学生们带来错误的讯息。就拿制图来说，每一笔的错误都要去纠正，不然学生会一直错下去，学术上的东西不能有一点松懈，这需要我们年轻教师不断努力去实现。
记者:你认为作为一位老师必须要具备哪些素质？
洪老师：责任感。学生看着我的眼神时刻提醒着我教书育人的职责，这种责任感也让我不断成长。另外，严谨的态度对于一个老师来说也很重要，在教学过程中各个方面各个阶段都需要严谨认真的对待。还有为人师者还需要不断提升自己。我作为一名教师，自己就是一个标杆，要时时刻刻为学生做出表率。
记者手记：热爱建筑学 热爱教学
洪宇老师是曾留学澳洲，也是一位有实战经验的老师，他曾在中煤国际工程集团重庆设计研究院和贵阳建筑勘察设计有限公司参加过工作，还获得过不少的建筑设计奖项。在来城科短短一年的时间内，以耐心的教学、生动的课堂获得学生们的喜爱。
洪宇老师把自己在澳洲的学习经历运用到教学实践当中，致力于将国外的教学方式融入到自身教学当中，他说，建筑源于生活，他鼓励学生们去观察生活，发现生活，从而激发他们的建筑灵感和创造力。他喜欢街拍，通过街拍去发现生活，在生活中挖掘亮点。他看重学生们的动手能力，实践能力，增多课堂教学中的操作课程。
他热爱建筑，热爱教育，对建筑和教育相融合的建筑教学工作投放了大量的热情。他在留澳期间认识到本科学习对建筑学的重要性，更以一份责任心、耐心和对教学的严谨的态度去给同学传授尽可能多的知识。他说，留学期间很苦，但让他学会了独立思考和团队合作，教师是引导思想，而不是盲目灌输知识，他也以此作为教学理念。