《高教领导参考》刊发文章介绍滨州学院飞行学院特色发展情况

近日，由教育部主管、国家教育行政学院主办的《高教领导参考》在第20期（总第495期）“高校探索”栏目，刊发了题为《地方本科院校内涵发展之路——滨州学院飞行学院特色发展探析》的文章，对滨州学院飞行学院的特色发展之路进行了详细全面的介绍，全文如下：

地方本科院校的特色发展之路（二）
——滨州学院飞行学院特色发展探析

滨州学院作为黄河三角洲腹地唯一一所综合性本科院校，按照“强基固本、以奇制胜”的思路，于2006年率先组建了全国地方高校第一个飞行学院，积极探索并固化了专业建设融合行业标准、学历教育对接岗位技能的人才培养模式，注重校企合作、协同创新，立足规范，追求卓越，谱写了特色办学新华章。
一、植根行业，对接岗位的应用型人才培养特色
滨州学院飞行学院以服务民航为宗旨，努力培养政治素质过硬、理论基础扎实、综合素质优良、专业技术精湛，具备民用航空飞行技术应用及管理能力、拥有国际竞争实力的高级技术应用型人才。
第一，适应社会需求，合理设置专业。滨州学院飞行学院因地制宜、紧贴地方经济社会发展需要，抢抓机遇，设置了飞行技术本科专业，填补了山东省高校民用航空类专业空白。2012年，飞行技术专业被评为“山东省高等学校本科特色专业”，现正在申报教育部高等学校“专业综合改革试点”项目。
第二，完善培养方案，确立“三位一体”人才培养模式。坚持合基准、合需求、合规律、合定位、合实际的“五合”标准，以综合素质教育为导向，以学生学习产出为主线、以培养目标适切为前提，以课程设置与实施为重点，以学习成果评价为保障，先后开展了两轮人才培养方案全面修订工作，对学生考取职业资质证书、参加学科竞赛、参加社团或其他活动，以素质拓展课程的形式纳入人才培养方案，实行学校、航空公司、航校“三位一体”的人才培养模式。
第三，强化内涵建设，构建“双证融通”课程教学体系。根据教育部专业设置规范，融合民航业标准，精选国内外不同版本航空专业教材，形成了以基础文化知识为“底”、航空理论专业知识为“腰”、飞行执照和操作技能为“顶”的塔型知识结构，构建起大学基础教育、航空专业理论教育和飞行实践训练相结合的模块化课程体系。
第四，注重养成教育，打造“准军事化”基础管理平台。在“准军事化”基础管理过程中，尤其注重飞行学员的思想政治教育，成立以书记、院长、顾问、政治辅导员和教师代表组成的思想政治工作领导小组，并逐步形成和确立了以思想教育为基础，以准军事化管理条例和制度建设为保障，以真情关爱为切入点，以心理健康教育为立足点，以严格管理为手段有力地促进了飞行学员的全面健康成长。
二、协同创新，深度融合的校企合作特色
滨州学院飞行学院围绕服务经济社会发展，从管理体制、学员培养、科研攻关等方面入手，加强对外交流，走开放办学之路。实行校企共建、校企共管和校企共享，形成了“优势互补、互惠双赢”的校企深度融合模式和运行机制。
首先，实行“双负责人制”，共建合作管理体制机制。学校、航空公司和航校形成战略联盟，各自派人担任负责人，就人才培养目标、教学计划、经费筹措等进行讨论和研究，制定不同的人才培养方案。
其次，推进联合办学，共同培养高技能人才。先后与山东太古飞机工程公司、济南国际机场、中国飞龙航空公司、北京戎冠飞机拆解公司、青岛模拟机基地等单位签订了校外实习基地协议，打造了融学员实训、培训和职业技能鉴定为一体、行业共享、服务专业实训的“公共实训平台”。学生在校期间至少有３个月以上到企业生产一线顶岗实习或生产实习，联合培养飞行学员的创新实践能力，满足企业的用人需要。
最后，集中优势资源，共同开展科研攻关。学校投资3000万元建成了23000平方米的飞行学院大楼，企业投入部分资金、设备和航材，共建了内涵丰富的飞行模拟实验室、民航CBT数字化综合实验室、大气数据系统实验室、147民航工程训练中心、飞机起落架维修维护实训室等13个基础和专业实验室以及训练中心，并配有多功能航空体育专项训练设备。
三、追求卓越，辐射带动的全面质量管理特色
滨州学院飞行学院始终坚持“质量第一”的理念，注重对人才培养过程的监控，积极推行卓越绩效管理，通过山东省质量认证中心的质量管理、环境管理、职业安全健康管理“三体系”认证，荣获“2012年度滨州市市长质量奖”；“招飞”已纳入国家民航局、教育部管理，有力地促进人才培养质量、办学水平和社会影响力的全面提升。
第一，专兼结合，培养“双资质”师资队伍。坚持“内培外引、专兼结合”的原则，引进硕士、博士25人，聘请陈懋章院士担任飞行学院名誉院长，中国国际航空公司功勋飞行员张凤仪机长、教员担任顾问；聘请中国国际航空公司、北京航空航天大学、南京航空航天大学等单位30多位知名专家学者担任荣誉院长、客座教授、兼职教授，讲授实践技能课程；建有航空机电、航空电子、航空英语、航空心理等8个教学团队，为提高教育教学质量提供了坚实保障。
第二，健全“零缺陷”监控体系，确保人才培养质量。设立专兼结合的教学督导机构，实施“学校——二级学院——教师——学生”四级教学质量监控，对课堂教学、课外辅导、作业批改、试卷抽查、毕业设计、实验实习等环节进行定期检查；采用网上问卷调查、学生座谈、教学督导小组反馈等形式，随时进行教学质量跟踪，对综合评价不称职的教师实行高职低聘、停岗培训等。严格航空理论学习和飞行训练的质量标准和要求，从科目确定、机组搭配、飞机使用到航务和后勤的保障都有明确的分工和要求。
第三，实施卓越绩效管理，提升办学水平。参照国内外教育组织卓越管理的经验和做法，根据《卓越绩效评价准则》，从领导，战略，学生、相关方与市场，资源，过程管理，测量、分析与知识管理，结果等七个方面，创建卓越绩效管理模式并应用于教育教学实践。在具体的管理中，采用全面质量管理、平衡记分卡、PETS分析等质量管理方法，提高专业整体的有效性和竞争力，在顾客与市场、资源、组织治理与社会责任等方面取得优异成果，顾客满意度和忠诚度、四级通过率、出飞率等均高于同行业水平，引起了社会和业内的广泛关注和一致认可。美国UNDN学院、韩国航空大学、加拿大卡盖尔航校等10余个国家和地区的业界人士，前来参观访问，洽谈合作办学项目；国内许多航空院校借鉴滨州学院飞行学院特色办学经验，或新上飞行技术等民航类本科专业，或进行管理和建设，取得了显著成效。这在一定程度上，有力地提升了滨州学院的知名度和美誉度。