【2013年暑期研讨会】十年师资新起点 各抒己见谋发展——2013年暑期研讨会各小组讨论汇报摘要

第一小组发言人张芳

第二小组发言人郭鹏

第三小组发言人易三军

第四小组发言人俞侃

第五小组发言人李振文

文新社讯7月9日上午，华中科技大学文华学院2013年暑期研讨会与会成员分成五个小组，围绕“青年教师、干部的成长和培养过程中面临的主要问题”、“十年发展中，青年教师培养的目标、途径及主要措施”和“如何进一步创造有利于青年教师、干部成长与发展的空间”等三个主题分别进行了交流讨论。第一小组为城建学部讨论小组，第二小组为机电学部讨论小组，第三小组为人文学部、经管学部讨论小组，第四小组为信息学部讨论小组，第五小组为外语学部、基础学部讨论小组。下午，在闭幕式暨大会发言总结上，五个小组分别对本小组的讨论结果进行了总结汇报。

围绕“青年教师、干部的成长和培养过程中面临的主要问题”这个议题，第一小组认为主要有以下问题：一、青年教师教学工作量重，普遍压力偏大；二、青年教师在成长过程中遭遇了很多困惑，包括收入造成的压力、工作负担重、知识结构老化等；三、城建学部教师队伍的学历结构不太合理、性别比例不合理；四、城建学部的师资力量不够；五、教师队伍人才流失严重；六、目前学院引进人才时，为了保证教师队伍的整体水平，要求教师的本科毕业院校是211、985高校，这给学部实际开展工作造成了一些困难；七、城建学部青年教师目前百分之百参与了学院的教研工作，但参与科研的情况不容乐观；八、辅导员的发展问题等。第四小组认为存在以下问题：一、青年教师在成长中的压力，包括生活压力、教学工作量繁重的压力；二、师资队伍不合理，外聘教师年龄较大，师资队伍两头大，中间小；三、辅导员的发展问题。

关于“十年发展中，青年教师培养的目标、途径及主要措施”和“如何进一步创造有利于青年教师、干部成长与发展的空间”这两个问题，五个小组都进行了热烈地讨论：

第一小组认为对教师的招聘，应该更加看重对应聘者的各方面的综合能力的全面考核；适当减轻教师的工作量，给他们留一些时间和空间，让他们能够参与进修、培训、参与科研，为提高自身的水平打好基础；学校应采取多种激励措施促进青年教师队伍的发展。

第二小组认为青年教师应该对今后的发展方向进行一个规划。青年教师要充分利用学校给予的平台，将课堂教学内容与企业需求，应用科研结合起来，了解企业需求，立足课堂。

第三小组认为，一方面，学校要进一步拓展优秀青年教师的发展空间，支持他们的科研工作，为他们提供实践平台、资料平台和期刊标准平台；另一方面，青年教师自身也应该不断提高自己的教学能力和师德师风。同时，学校更要关注辅导员和行政干部的发展，辅导员队伍非常多，工作辛苦，要针对他们自身的发展方向进行培训和指导。对于行政人员要积极为他们评职称，给予他们继续发展的空间。

第四小组认为青年教师要发展，内因上需要自身的努力，外因上需要学校加大支持力度。青年教师要从自身努力，青年教师做到以下几点：以学生为根，以学术为魂，以学者为要，以责任为重；以学生为根：重视学生，在课堂上做好自己的本职教学工作；以学术为魂：协同创新基地等将青年教师融入，帮助其更快成长；以学者为要：要提高自己的学术水平，培养自己的专家学者；以责任为重：以志存高远，一流学术，一流研究；潜心向学，矢志不渝，排除杂音。加强责任感，加强主人翁意识，潜心教学，跟院方保持良好沟通。同时，学校要大力支持青年教师的发展，给青年教师的发展创造广阔的空间。

第五小组代表，基础学部老师李振文结合基础课部青年教师调查状况，为华中科技大学文华学院青年教师的发展提出了几点措施。“学校要解决青年教师的基本生活条件需求，让他们心甘情愿地为学校工作，快乐地工作。”针对部分青年教师工作压力大，感到身心疲惫的现状，他提出要提炼“文华价值观”，凝聚人心，激励人心，让这些青年教师们各安其所，各尽所能；快乐工作，各得其所。针对这一议题，李振文还发表了自己的几点看法，“学校在学生中提出了‘个性化教育’，在教师中也可以实施个性化管理，为有一技之长的人大开‘绿灯’。”他还认为，要发挥独立学院的政策优势，一要抓紧探索教学科研管理改革，二要抓紧探索人力资源管理改革。

（文字编辑：胡雅婷）